關(guān)于小學(xué)生情感的發(fā)展，下列說(shuō)法正確的有（ ?）。?

A B C D 解析： 與學(xué)前兒童相比，小學(xué)生的情感有如下一些特點(diǎn)：①情感的內(nèi)容不斷豐富。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，兒童需要承擔(dān)一定的義務(wù)，因此，兒童在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更能經(jīng)常地產(chǎn)生種種情緒體驗(yàn)。同時(shí)，小學(xué)生的...

A B C D 解析： 本題考查小學(xué)生的情感發(fā)展。小學(xué)階段，兒童情緒和情感的發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。（1）情緒的調(diào)節(jié)控制能力增強(qiáng)，沖動(dòng)性減弱。情緒調(diào)節(jié)控制能力的發(fā)展，保證了兒童情緒的穩(wěn)定...

A C D 解析： 本題考查對(duì)中小學(xué)生內(nèi)部言語(yǔ)發(fā)展的識(shí)記情況。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生處于出聲思維的階段。隨著年級(jí)升高，學(xué)生在演算時(shí)無(wú)聲語(yǔ)言逐漸開始占主導(dǎo)地位，但是閱讀或演算存在困難時(shí)，仍會(huì)用有聲語(yǔ)言來(lái)“...

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A C D 解析： 小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的發(fā)展包括：①?gòu)捻槒膭e人的評(píng)價(jià)發(fā)展到有一定獨(dú)立見解的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性隨年級(jí)而增高；②從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面或多方面行為的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；③小...

新媒介為兒童文學(xué)提供了新的創(chuàng)作空間與詩(shī)學(xué)可能。; 新媒介加強(qiáng)了兒童參與兒童文學(xué)創(chuàng)作與接受的主動(dòng)性。; 新媒介為兒童文學(xué)提供了新的傳播載體與傳播方式。

小班兒童的思維帶有直覺(jué)行動(dòng)性，學(xué)習(xí)科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程帶有很大的情緒性，缺乏有意性; 小班幼兒認(rèn)識(shí)方法以模仿為主，容易受暗示，認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有表面性; 中班兒童的思維特點(diǎn)以具體性、形象性為主; 大班后期...

現(xiàn)在學(xué)校講究的是全方位教育，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)校開展一系列活動(dòng)：1.增進(jìn)師生、生生之間的交流和感情；2.增加學(xué)生的知識(shí)面和實(shí)踐能力；3.幫助學(xué)生更進(jìn)一步了解和體驗(yàn)社會(huì)；4.讓學(xué)生懂得現(xiàn)實(shí)中感恩和...

D 解析： 本題考查人文常識(shí)。 A項(xiàng)錯(cuò)誤，該句出自《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》，比喻即使三日不見，別人已有進(jìn)步，即不能再用老眼光去看人。該句說(shuō)的是呂蒙好學(xué)，與周瑜無(wú)關(guān)。 B項(xiàng)錯(cuò)誤，成語(yǔ)出自《晉書...