三個(gè)砌墻工人的故事給我們的啟示是什么

1.由砌墻工人的命運(yùn)想到的



三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問:“你們在干什么?”第一個(gè)人沒好氣地說:“沒看見嗎?砌墻?！钡诙€(gè)人抬頭笑了笑說:“我們在蓋一幢高樓?！钡谌齻€(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開心:“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市?！笔旰?，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻;第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師;第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板。



三個(gè)人的工作起點(diǎn)并沒有差別，都是在砌墻，但十年后，為什么差別如此之大呢?刨去其他因素，單就這故事本身而言，可以說是干活時(shí)的眼界和心態(tài)決定了他們不同的成就。而且正是因?yàn)樗麄兊难劢绮煌苫顣r(shí)的心態(tài)也不相同。第一個(gè)人看到的只是砌墻，所以他為成天砌墻而感到厭倦，工作起來匠氣十足，在這日復(fù)一日的單調(diào)工作中哪還有一點(diǎn)創(chuàng)造的激情與樂趣可言呢?正是因?yàn)榭床坏阶约汗ぷ鞯那熬?，他工作起來也就近乎?yīng)付了，哪談得上有什么進(jìn)步?所以十年后，他仍在原地踏步地做著砌墻的工作。而后兩者，尤其是第三個(gè)人心中懷著遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他看到的是一個(gè)新城市，于是他的工作狀態(tài)便更積極，他也在工作中體會(huì)到創(chuàng)造的快樂，而這種積極的精神狀態(tài)促使他的工作更加出色。



同理，就教學(xué)而言，如果我們每天只盯著手頭的工作，應(yīng)付著看起來瑣碎而單調(diào)的教學(xué)任務(wù)，而沒有一點(diǎn)美好的愿景，那么我們的工作不也就像第一個(gè)工人那樣毫無樂趣了嗎?在日常的教學(xué)中，我們確實(shí)常常聽到這樣那樣的抱怨聲，歲月在不斷地消弭著剛開始工作時(shí)的熱情，在人心頭或多或少地添加著職業(yè)倦怠感。那么學(xué)著像第三個(gè)工人那樣自豪地說--“我們在培育著一個(gè)民族的未來”，如何?“百年大計(jì)，教育為本”、“十年樹木，百年樹人”等等，這些都說明了教育的重要性。就教育對象個(gè)體而言，或許我們的一句話、一個(gè)舉動(dòng)就改變了一個(gè)學(xué)生的一生，這意義確實(shí)非同小可呀。這樣想著，我們還會(huì)對所從事的工作掉以輕心嗎?



但話說回來，如果日復(fù)一日不動(dòng)腦筋地從事著單調(diào)的工作，不管是砌墻還是教書，這確實(shí)叫人快樂不起來，日子一長，再遠(yuǎn)大的理想也難以激起工作的熱情。因此，要想獲得持久的工作激情，工作中還得時(shí)時(shí)有些新鮮的東西。新鮮的東西從何而來?很多時(shí)候就源自我們的創(chuàng)造，通過創(chuàng)造性的工作來改變我們的生活狀態(tài)和職場生涯。從這個(gè)意義上來說，如果我們在工作中多一些研究性的思考，或許我們會(huì)體會(huì)到更多的快樂。而且在不經(jīng)意間，說不定真的成就了一項(xiàng)大的事業(yè)呢。



因此，面對單調(diào)的工作、艱苦的環(huán)境，抱怨只會(huì)使自己的情緒更糟、工作更消極，于人于己毫無益處。換個(gè)心態(tài)，讓眼界更開闊些，堅(jiān)持下去，歲月定會(huì)給我們以應(yīng)有的饋贈(zèng)。



2.思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。在同一條起跑線上，態(tài)度決定一切;用美好的心情感觸生活!你手頭的小工作其實(shí)正是大事業(yè)的開始，能否意識(shí)到這一點(diǎn)意味著你能否做成一項(xiàng)大事業(yè)。如果都像第一個(gè)人，愁苦地面對自己的工作，我想再好的工作也不會(huì)有什么成效;而同樣平凡的工作，一樣的看似簡單重復(fù)，枯燥乏味，有人卻能以快樂的心情面對，在平凡中感知不平凡，在簡單中構(gòu)筑自己的夢想，我想又有什么樣的困難不可以克服呢?



成功的人總是目光遠(yuǎn)大，有理想，有自己的人生奮斗目標(biāo)的，不會(huì)只看到眼前的困境而碌碌無為。