初二學(xué)生李某平時學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績卻總是忽上忽下。針對這一情況，老師應(yīng)引導(dǎo)李某做（??）歸因。

C

解析：

本題考查的是韋納的成敗歸因理論。韋納認(rèn)為，人們對行為成敗原因的分析可歸納為以下6個原因：能力、努力程度、工作難度、運(yùn)氣、身心狀況和外界環(huán)境。一般情況下教師應(yīng)該幫助學(xué)生做努力歸因。但本題題干中已經(jīng)明確表述學(xué)生本身已經(jīng)非常努力，但成績忽上忽下，所以教師不應(yīng)該再歸因于努力了，而是幫助李某分析其他原因，那么成績忽上忽下可能是因為任務(wù)難度的不同而造成的。C項正確。

A項：能力高低是內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素。如果指導(dǎo)學(xué)生將成敗歸因于能力，學(xué)生失敗后會產(chǎn)生自卑心理，不利于以后的學(xué)習(xí)，與題干不符，排除。

B項：努力是內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素。教師可以積極的引導(dǎo)學(xué)生朝努力歸因，但題干說李某已經(jīng)很努力了，與題干不符，排除。

D項：運(yùn)氣是外部的、不穩(wěn)定的、不可控的因素。如果學(xué)生將成敗歸因于運(yùn)氣，同樣他在以后的學(xué)習(xí)中努力程度會下降，認(rèn)為運(yùn)氣好就成功，運(yùn)氣差就失敗，對以后的學(xué)習(xí)是不利的，與題干不符，排除。

故本題正確答案為C。