爸爸教育孩子的作文30

于孩子的教育既不能太嚴(yán),也不能太松,這二個(gè)極端都對孩子的成長是不利的,是不利于孩子的個(gè)性的成長的,教育孩子的正確方法應(yīng)該是： 人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育.家庭教育作為人生接受教育最早,影響時(shí)間最長的一種基本形式,在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用,是學(xué)校教育不可替代的. 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場經(jīng)濟(jì)的競爭,知識(shí)更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn).絕大多數(shù)的家長由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系,對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn),在教育子女問題上方法不當(dāng),子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象,這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長,應(yīng)采取以下方法： 一、消除家長對子女造成的恐懼 初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學(xué)習(xí)成績有所下降,家長心情比較著急、浮躁.孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒,這時(shí)的家 長應(yīng)先冷靜下來,學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長.有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強(qiáng)烈.為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平.”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一.希望家長不要一看到成績考差了,就來一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求,這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),效果更理想. 二、為子女建立自信心 發(fā)明家愛迪生,幼年求知欲很強(qiáng),喜歡追根尋源.他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題,因此闖下大禍.剛進(jìn)校3個(gè)月的他,被勒令退學(xué).他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長,為兒子建立自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí),愛科學(xué)的習(xí)慣.愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來.“天才”的萌芽在不知不覺中成長,最終成為舉世聞明的發(fā)明家.可見成功源于自信,自信心的樹立,來自于周圍的人們的常識(shí).做父親的都不賞識(shí)自己的孩子,孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子,就沒有今天的發(fā)明家愛迪生,對目前發(fā)展比較差的孩子,家長要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫助子女樹立克服困難的信心.當(dāng)子女需要幫助時(shí),家長的幫助要掌握一個(gè)度,絕不可越佾越皰,要留有余地.如：孩子問某字怎么寫,有的家長會(huì)隨口報(bào)出來,這樣做最省力,但十分要不得.碰到孩子問某字怎么寫,倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎?先查查看,再來告訴爸爸(媽媽).”(這樣的引導(dǎo),孩子會(huì)欣然去查字典).這樣不僅省卻了家長的許多時(shí)間,更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的.而這種能力在人的一生中是非常重要的.只有讓孩子們跳一跳,通過自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心. 三、與子女一起成長,做子女的知心朋友 隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多.作為家長,應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,給子女作出榜樣.“爸爸媽媽同樣在學(xué)習(xí),在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知,不斷進(jìn)步是伴隨人終生的.其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽子女淡知心話,真實(shí)地了解自己的子女,教育子女健康成長. 在教育子女時(shí)切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言,更不要以譏諷語氣,來冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會(huì)抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長和進(jìn)步. “讓子女有出息”是家長永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個(gè)體情況,家庭環(huán)境,家長素質(zhì)等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的,讓孩子快樂健康成長. 在孩子的成長過程中,愛的因素非常重要.但是,當(dāng)愛失去理智或失去限度時(shí),對孩子的愛就成為極端的愛,這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,心靈發(fā)生扭曲,對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響... 對孩子的愛的極端表現(xiàn)有： 1、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要,就是愛孩子,其實(shí)這是一種無知的愛.孩子對愛的需要不僅是 物質(zhì)上,更重要的是精神上.生活中,有的家長只注意給孩子補(bǔ)充各種營養(yǎng)品,卻忽視了對孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng).有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦,卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦,也不明白對孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛,然而,這種精神上的愛對孩子的成長更加重要. 2、家長過分保護(hù)孩子,為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情,這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),也降低了他們的自立精神與自信心.這種愛限制了孩子的自我發(fā)展,對孩子將來獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響. 3、對孩子的要求過于苛刻,常常批評,甚至體罰孩子.有的家長的確非常愛孩子,但是,在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”.每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時(shí),就通過打罵來解決問題,這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷.這種愛給孩子帶來的不是歡樂,而是痛苦.這種望子成龍的愛往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨,對家長、對他人、對社會(huì)、甚至對自己的恨.家長應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)其自信心,而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評、指責(zé)或懲罰,才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展. 我記得有一位外國科學(xué)家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學(xué)?！?的確,父母的教育伴隨著孩子的成長,教育是否得當(dāng),將直接影響到孩子的將來,所以說家庭教育尤為重要,是個(gè)必不可少的課題,“望子成龍“是家長們的共同心愿,每個(gè)家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)將來對國家對社會(huì)有用的人才,這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力. 對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題,一邊是社會(huì),學(xué)校所關(guān)注的,教育孩子的方式方法多種多樣,對于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律,應(yīng)因人而異,這其中就大有學(xué)問,教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn),興趣,愛好,行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法,這樣才能取到好的效果. 教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起,即素質(zhì)