求坐井觀天精品教案

《坐井觀天》第一課時教學設(shè)計

教學目標:
　　1　會認“沿、際、信”3個生字,理解“坐井觀天、井沿、無邊無際、大話”等詞語；
　　2　能正確、流利、有感情地朗讀課文,學習分角色朗讀課文；
　　3　發(fā)揮想象力，初步理解寓意。
　　教學重點:
　　朗讀，理解課文內(nèi)容,懂得故事中蘊含的道理。
　　課時安排:2課時
教學準備:多媒體課件　　
教學過程:
　　
（一）談話導入
同學們，今天老師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男游铩∏嗤芎托▲B，它們想和大家做朋友，同學們說好嗎？
在黑板上貼青蛙和小鳥的圖片。
小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是為了什么事，請同學們幫助解決一下好嗎？
（二）初讀課文，了解大意
1、不認識的字可以問同桌或老師。2、邊讀邊標出自然段。
（三）學習課文，理解內(nèi)容
1、同學們，課文中講青蛙住在什么地方——(井里)[老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移至到井里]
2、那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。
師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。
小結(jié)：現(xiàn)在同學們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四兀浚ㄗ杂勺x文，邊讀邊想）
3、青蛙的觀點是什么？它眼中的天是什么樣的？它為什么說天只有井口那么大呢？
4、小鳥的觀點是什么？它眼中的天是什么樣的？“無邊無際”是什么意思？
5、你認為青蛙和小鳥誰說的對？小組討論一下，并匯報。
小結(jié)：大家都認為青蛙錯了，那你知道青蛙為什么錯了嗎？它眼中的天為什么只有井口那么大呢？請同學們做個試驗，把你的書卷起來，往外看，你看到多大一片天？
6、這只青蛙一直住在井里，所以它看到的天只有井口那么大。
請同學們默讀課文，看看青蛙與小鳥的爭論中共有幾次對話，分別該用怎樣的語氣朗讀？
（三）指導朗讀
課件出示：青蛙和小鳥的三次對話：第一次：青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說:“我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找點水喝?！?指名讀、齊讀這句話。) “一百多里”說明什么？
第二次：青蛙說:“朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還要飛那么遠嗎?”小鳥說:“你弄錯了。天無邊無際,大得很哪!” “大話”是什么意思？師:誰來讀讀這句話,體會一下青蛙此時是什么心情?(不相信、還有點嘲笑小鳥。)再讀這句話,讀出不相信和嘲笑的語氣。
　青蛙認為天有多大？認為天只有井口大。
小鳥聽到這樣的話語。是怎樣回答的?又是什么樣的心情呢?
讀這句話,體會小鳥的心情。(誠懇、耐心)再以恰當語氣讀這句話。
第三次：青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天，我不會弄錯的?！毙▲B也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。”
1、自由讀第三次對話,邊讀邊想:小鳥和青蛙都是笑著說的,他倆的笑各有什么含義?
　　2　小組合作學習,組內(nèi)討論和交流上述問題。
　　3　匯報交流。(青蛙的笑表現(xiàn)了傲慢、自信與自以為是的心理狀態(tài):小鳥的笑則表現(xiàn)出耐心、講道理、實事求是的誠懇態(tài)度。)
組內(nèi)分角色朗讀三次對話，指名分角色讀。全班分角色讀。
（四）有一天，這只青蛙真的跳出了水井，跳到井沿上，它會看到什么？說些什么呢？（組內(nèi)兩人一人是青蛙，一人當小鳥想一想，說一說）
（五）解題
“坐井觀天”現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？青蛙只看到眼前一點地方目光短淺，而小鳥卻見多識廣。所以，同學們千萬不要學井里的小青蛙呀，老師希望你們了解更多的知識，知道更多的事情永遠不做井底之蛙！

板書設(shè)計：

青蛙 井里 井口那么大 目光短淺
天有多大
小鳥 井沿 無邊無際 見多識廣