《克雷諾夫寓言》中的兩只水桶的啟示

只要言之成理即可：
參考1：
第一只桶：有真才實(shí)學(xué)的人；第二只桶：不學(xué)無(wú)術(shù)的人(或“一知半解的人”)
參考2：
克雷洛夫《兩只桶》這則寓言,看看再創(chuàng)造的不同層次水平.
寓言說(shuō)：車上運(yùn)著兩只桶,一只盛滿酒,另一只空無(wú)所有.前者一路上默不作聲,后者總是蹦蹦跳跳,鬧得一路上回聲震耳,嚇得路上的人都躲到一邊去了.
這則寓言意蘊(yùn)是什么,這一藝術(shù)空白,讀者可以想象補(bǔ)充出來(lái)：批評(píng)夸夸其談、華而不實(shí)的作風(fēng),贊揚(yáng)埋頭苦干、博學(xué)謙遜的精神,這是第一層次的創(chuàng)造.
讀者盡量大膽自由的想象：作者在褒獎(jiǎng)自己尊敬的一位,或者表彰自己敬仰的一為前輩,或者賞識(shí)自己尊重的一位朋友；也可以想象為作者在批評(píng)與他接觸過(guò)的一個(gè)好浮夸、愛(ài)吹噓的某人……這就是拓寬層次的再創(chuàng)造.
如果有位讀者想象很活躍,創(chuàng)造的東西越來(lái)越多,發(fā)現(xiàn)一種超越出作者本意,一般人想不到的內(nèi)容：淺薄的人如何在高明的人面前賣弄本事——“班門(mén)弄斧”.這樣的認(rèn)識(shí)是深刻的,它突破了兩只木桶形象的“外殼”,創(chuàng)造了新的意象（在魯班門(mén)前賣弄木工手藝）,發(fā)掘了寓言最深處意義,這就達(dá)到了深化層的創(chuàng)造水平.