幼兒有暴力行為怎么辦

暴力行為是“攻擊性行為”的一種，

我們不要把孩子的所有不友好行為都定義成“暴力行為”，

因?yàn)楹⒆拥挠行┬袨槭菬o(wú)意為之且沒(méi)有傷害的，不用特別在意并強(qiáng)化。

下面我簡(jiǎn)要說(shuō)一下攻擊性行為，并闡述哪些是“暴力行為”，并說(shuō)明如何避免。

攻擊性行為可能是言語(yǔ)上的也可能是身體上的。

包括推、拍、抓、掐、踢、吐、咬、威脅、侵略、羞辱、閑話、攻擊、辱罵、欺負(fù)、毀壞和破壞都是攻擊性行為的例子。

攻擊性行為有如下幾種
1、無(wú)意性攻擊行為 即孩子在游戲中無(wú)意傷害到別人的行為，提醒孩子小心并道歉即可。

2、表現(xiàn)型攻擊行為 如推到別人的玩具，用小汽車去撞別人的自行車，獲得樂(lè)趣，并無(wú)惡意，說(shuō)服教育為主。

3、工具性攻擊行為 如和小伙伴爭(zhēng)搶玩具導(dǎo)致的傷害，并無(wú)惡意，如爭(zhēng)奪鋒利的東西劃傷，或爭(zhēng)搶秋千，身體發(fā)生碰撞，批評(píng)教育即可，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

4、敵意攻擊性行為 如故意推倒別人感覺(jué)很開(kāi)心滿足，這種行為是為了報(bào)復(fù)或者惡意傷害。

對(duì)前3種攻擊性行為可以采取以下幾種辦法
第一、教會(huì)孩子表達(dá)自己的情緒和需求 如，毛毛，你把我的玩具推倒了，我不開(kāi)心，請(qǐng)你幫我搭好。

第二、共情法，引導(dǎo)孩子體會(huì)如果受到傷害的是自己會(huì)有什么感受。

第三、正強(qiáng)化法，孩子有樂(lè)于分享、合理表達(dá)、道歉等行為的時(shí)候給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)強(qiáng)化；

第四、繪本故事法，通過(guò)繪本故事來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)攻擊性行為的危害；

第五、榜樣法，父母親作為孩子的榜樣，要自身作則，堅(jiān)決避免語(yǔ)言暴力和打罵行為；

對(duì)于第4種敵意攻擊性行為的應(yīng)對(duì)方法有
第一、做孩子的朋友，父母要給孩子無(wú)條件的愛(ài)，要接納孩子的情緒，孩子才愿意把內(nèi)心話情緒，才會(huì)去愛(ài)身邊的所有人和物。

第二、杜絕“暴力行為錯(cuò)誤示范”，如電影、電視等，尤其禁止家庭暴力。

第三、心理疏導(dǎo)法 具有敵意攻擊性行為的孩子很可能缺愛(ài)或者缺乏安全感，內(nèi)心積壓了很多負(fù)面的情緒但不會(huì)表達(dá)，可以借助親子咨詢師、心理咨詢師或者家庭教育指導(dǎo)師的力量。

第四、懲罰法 如果出現(xiàn)敵意攻擊行為，取消買(mǎi)玩具、美食、旅游或者確保安全的情況下關(guān)短暫的禁閉。

第五、能量釋放法 給孩子安排一些體能類的游戲，如爬山、遠(yuǎn)足、球類游戲等。

第六、戶外拓展法 戶外拓展類的集體游戲可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)合作能力，更能體會(huì)他人的感受，如：夏令營(yíng)、冬令營(yíng)之類的游戲。

孩子的每一次不友好行為都是在尋求關(guān)注和愛(ài)。

不要等孩子不再信任我們了，家長(zhǎng)才開(kāi)始管和教！

面對(duì)孩子的“暴力行為”，一定要找到行為背后的原因再“對(duì)癥下藥”。