如何培養(yǎng)學生的專注力

一、培養(yǎng)學生的注意習慣

注意習慣的培養(yǎng)是一項細致而艱巨的任務，需要教師持之以恒，常抓不懈。

1、從基礎(chǔ)做起，前蘇聯(lián)心理學家西索洛維契克說過:“要想在課堂上集中注意力，我們還是從學會做簡單的事情開始吧:身體坐正，振作起來，做好聽課準備??這樣，我們就會非常容易地把注意力集中在老師的講解上?！?br/>
2、凈化課堂學習環(huán)境，要知道，有的學生上課時精力不集中，往往和上課做小動作有關(guān)，因此老師可以通過凈化學習環(huán)境的方式來使學生實現(xiàn)對自我的控制。

二、激發(fā)學習興趣

興趣和注意是孿生姐妹，有了濃厚的興趣，才能使學生的注意力高度集中。

1、利用學科特點激發(fā)興趣。

2、利用融洽的師生關(guān)系激發(fā)興趣。

3、利用所創(chuàng)情境，激發(fā)學習興趣。

三、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)

有關(guān)研究表明，單調(diào)的刺激最容易使注意力分散，反之，多樣化的學習活動最能維持注意的穩(wěn)定性。

1、 運用新穎的導入技巧。

2、 提供自主探索的空間。

3、運用靈活多樣的教學手段。

四、應注意的幾個問題

1、課堂教學要動靜結(jié)合，小學生好動，自我控制的能力較差。教學時要根據(jù)兒童的這個特點，化靜的知識為動的“過程”，使課上動靜結(jié)合，這樣學生才能主動地、快樂地投入，聚精會神地進行學習。

2、 要增強學生學習的目的性，一要培養(yǎng)學生課前做好學習的心理準備?二要培養(yǎng)學生帶著問題聽課。

3、要根據(jù)學生注意的特點進行教學，小學生的注意是不能持久的，他們的注意很容易離開教師所講的內(nèi)容，教師應當特別謹慎。

4、要善于做到兩種注意交替運用，使學生的注意松緊交替、張馳有度、不容易疲勞，從始至終保持一定的注意，勞動條件地完成課堂教學任務。

總之，學生的注意力是能夠培養(yǎng)的，只要在課堂教學中多動動腦筋，想出能夠吸引學生的好方法，課堂教學便會像磁鐵一樣把學生的注意力緊緊吸住。