一個(gè)故事的讀后感

2024-01-24 11:41

孩子和父親去釣魚釣到一條大魚,但是還沒到時(shí)間于是父親讓孩子放了魚
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有一位美國人利用周末帶著九歲的孩子去釣魚,河邊有塊告示牌寫著:“釣魚時(shí)間從上午九點(diǎn)到下午四點(diǎn)止?!币坏胶舆?,父親就提醒孩子要先讀清楚告示牌上的警示文字。那位孩子很清楚只能垂釣至下午四點(diǎn)。



父子倆從上午十點(diǎn)半開始垂釣,直到下午三點(diǎn)四十七分左右,突然間孩子發(fā)現(xiàn)釣竿的末端已彎曲到快要碰觸水面,而且水面下魚餌那端的拉力很強(qiáng),他大聲喊叫父親過去幫忙,這種情形顯示應(yīng)該是釣到了一條大魚。



父親一邊協(xié)助孩子收線,一邊利用機(jī)會(huì)教導(dǎo)孩子如何跟大魚搏斗,兩人經(jīng)過一段時(shí)間的拉、放之后,終于將一條長約 65公分、寬約 22公分、重約七、八斤的大魚釣了起來。父親雙手緊緊捧著大魚,跟孩子一起欣賞著,孩子顯得非常高興又很得意。不料突然之間,父親看了一眼手表,收起笑容對(duì)孩子正色地說:“親愛的,你看看手表,現(xiàn)在已經(jīng)是四點(diǎn)十二分了,按照規(guī)定只能釣到四點(diǎn)正,因此我們必須將這條魚放回河里去?!?br>


孩子一聽,趕緊看著自己腕上的手表,證實(shí)確是四點(diǎn)十二分,但卻很不以為然地對(duì)父親說:“可是我們釣到的時(shí)候,還沒到四點(diǎn)啊!這條魚我們應(yīng)該可以帶回家?!?br>


孩子一面說,同時(shí)露出一臉渴望的表情,加上懇求的語氣看著父親,可是父親隨即回答說:“規(guī)定只能釣到四點(diǎn),我們不能違背規(guī)定。不論這條魚上鉤的時(shí)候是否在四點(diǎn)以前,我們釣上來的時(shí)間已經(jīng)超過四點(diǎn),就應(yīng)該要放回去。”



孩子聽了之后,再次對(duì)父親要求:“爸爸,就這么一次啦!我也是第一次釣到這么大的魚,媽媽一定很高興。這里又沒有人看到,就讓我?guī)Щ丶胰グ?”



父親斬釘截鐵回答說:“不可以因?yàn)闆]有人看到就說要帶回去。不要忘記,上帝在看啊!他知道我們做了什么?!闭f著,隨即與孩子捧起那條魚,將它放回河里去。孩子眼里含著淚水望著大魚離去,沒有再說一句話,默默跟著父親收拾起釣具回家了。



十多年后,這個(gè)孩子成為一位口碑很好的律師。在他的事務(wù)所會(huì)客廳里掛著一幅匾額,寫著:“你們說話,是,就說是,不是,就說不是;再多說便是出于那邪惡者。」(出自圣經(jīng)馬太福音五:37)每個(gè)來找他辦案的人,他都要求當(dāng)事人必須先讀一次這句話,然后對(duì)他們說:「若是被我發(fā)現(xiàn)你有隱藏案情,或是不誠實(shí),我會(huì)立即拒絕為你辯護(hù)。因?yàn)槲覠o法替不誠實(shí)的人伸冤,那會(huì)違背我的信仰良知。”



這位律師名叫喬治.漢彌爾頓(George Hamilton),在紐約市執(zhí)業(yè),他最出名的一句話是:“我從不強(qiáng)辯,只照實(shí)說出事實(shí)真象,因?yàn)樯系壑牢宜f的每句話?!?br>


是不是這個(gè)故事、?



這個(gè)故事叫《釣魚的啟示》



讀后感:

今天,我學(xué)習(xí)了一篇文章《釣魚的啟示》,故事里的主要內(nèi)容是:有一次,作者去釣魚,他沒想到竟然釣上來的是一條大鱸魚,可是距離規(guī)定捕捉鱸魚的時(shí)間還差兩小時(shí),所以爸爸強(qiáng)求叫他把給魚放了,他被逼無奈只好小心翼翼地很不情愿地把魚給放了。從此,他為了他能遵守規(guī)矩而感到驕傲。讀后使我受益匪淺,而且到最重要的是應(yīng)該做一個(gè)誠實(shí)的、守紀(jì)律的人。

但是我一直有一件事情,我至今都還記憶猶新。我從中開始想起了往日的故事:有一天,我獨(dú)自乘坐公交車去外面玩。當(dāng)時(shí),車上的人非常的少,所以,我和所有的人幾乎都是坐著的。忽然停下了車,前門打開了,上來了一為年輕的只有二十歲左右的哥哥。他交了錢,一屁股坐在了給乘客的座位上。過了不久乘客越來越多,我看見上來一位老人拄著拐杖向我走來。我“嘣”地跳了起來讓座。老人坐下后,大聲向我說謝謝,我也大聲地向她說:“不用謝!”再看看那位大哥哥,身旁站了兩三位老人,他卻像木頭一般定在那鎮(zhèn)定自若就好像沒有看見他們一樣。

這文章讓我學(xué)到了很多知識(shí)。大家要記住:道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。要獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
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