家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)好不好 事例

辯論詞要自己思考的吧，這個(gè)太偷懶了。。。
好的一面：
小孩子自我約束能力差，需要家長(zhǎng)強(qiáng)迫督促（注意強(qiáng)迫和督促的差別可能會(huì)被對(duì)方找點(diǎn)說(shuō)話）
成功的路上有很多障礙，堅(jiān)持才能成功，放棄一定失敗，小孩子這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)的強(qiáng)迫使他們堅(jiān)持下來(lái)。
小孩子的是非觀念還未完全建立，有些問(wèn)題必然需要家長(zhǎng)強(qiáng)迫解決（對(duì)手可能會(huì)說(shuō)疏導(dǎo)，你可以說(shuō)有時(shí)疏導(dǎo)來(lái)不及，強(qiáng)迫是必須的，比如樓5分鐘后爆破，孩子非賴(lài)在里邊玩，這個(gè)時(shí)候你是應(yīng)該給他講道理說(shuō)到他自己出來(lái)位置還是強(qiáng)迫他出來(lái)保證他的安全？?。?br/>小孩子經(jīng)歷方面的缺乏導(dǎo)致有些事情他們自己做不出判斷而時(shí)間空間上很可能不允許，等孩子自己明白就晚了，所以強(qiáng)迫手段是必要的（少壯不努力，老大徒傷悲）或者書(shū)到用時(shí)方恨少，孩子在現(xiàn)階段還意識(shí)不到讀書(shū)的重要性，等到意識(shí)到已經(jīng)晚了，為了避免悲劇發(fā)生，強(qiáng)迫是必須的。
注意一點(diǎn)，對(duì)方一定會(huì)把你往強(qiáng)迫和疏導(dǎo)對(duì)立的論點(diǎn)上去，一定不能對(duì)立，要跟孩子講道理是必須的這是前提，你立意的時(shí)候把疏導(dǎo)講道理作為長(zhǎng)期目標(biāo)，強(qiáng)迫作為短期手段就不矛盾了

不好嘛
首先，學(xué)習(xí)要靠興趣，家長(zhǎng)做得應(yīng)該是引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫，強(qiáng)迫只會(huì)使孩子更叛逆
第二，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)使孩子長(zhǎng)期處于高壓狀態(tài)中，不利于身心成長(zhǎng)
第三，填鴨式的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)扼殺了孩子的創(chuàng)造力，中外學(xué)生對(duì)比
第四，條條大路通羅馬，讀書(shū)不是唯一的成才之路，應(yīng)該引導(dǎo)孩子往更合適的方向發(fā)展，而不是強(qiáng)迫他做他不愿意做的事情，鐵杵才能磨成針，木棒只能磨成牙簽
第五，強(qiáng)迫孩子做不喜歡做的事情，影響父母與孩子的關(guān)系

就想到這么多，辯論嘛，樂(lè)趣就在于找資料，大家模擬著吵來(lái)吵去的這個(gè)過(guò)程里，這樣上網(wǎng)偷懶，就沒(méi)意義了吧。時(shí)間有點(diǎn)倉(cāng)促，就想到這么多，希望有幫助