幼兒園學(xué)會用語言或手勢表達(dá)需求教案

活動目標(biāo)：
　　1、仔細(xì)觀察手勢表演，能初步猜測手勢表演的內(nèi)容并樂意表達(dá)。
　　2、嘗試?yán)m(xù)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
　　3、激發(fā)幼兒對手勢兒歌的興趣
　　活動準(zhǔn)備：
　　各種手勢的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
　　活動過程：
　　一、 觀看各種手勢，猜測其表示的各種含義
　　小朋友們，以前我們學(xué)過許多有趣的手勢，現(xiàn)在老師要考考你們，這是什么意思？（你真棒、你真乖等），小朋友們都很聰明，一下子就能說出老師用手說的是什么話。那我們的手還會說哪些話呢。（安靜、敬禮、再見、恭喜等）
　　教師小結(jié)：原來不光我們的嘴會說話，我們的手也會說話。
　　二、 師幼共同游戲——小手變變變
　　1、教師帶領(lǐng)幼兒游戲：變變變—毛毛蟲，變變變---孔雀，變變變---羊，你會不會做呀？變變變---蝴蝶，變變變---螃蟹
　　2、幼兒自由游戲：你會不會變小動物啊？你變得是什么？（蛇、螃蟹、海鷗、小白兔等）我們再來變一次。（小貓、小雞等）
　　三、教師進(jìn)行手勢表演，幼兒猜測故事內(nèi)容
　　1、老師的手不光會說話，還會講故事呢，我的手會講什么故事呢，請你仔細(xì)的看，動腦筋想一想，看誰最聰明，看誰最能干，能夠猜出老師用手講的是什么故事。
　　2、教師示范表演
　　3、引導(dǎo)幼兒猜一猜故事的內(nèi)容：老師的手講的故事，你知道里面有什么嗎？
　　（1）它表示什么？（大石頭）它發(fā)現(xiàn)了什么？這是在干什么？（左瞧瞧、右看看）然后它是怎么跳的呀？（蹦蹦跳跳）怎么過去的呢？（跳過去）
　　（2）這是什么？（小鴨）它有沒有發(fā)現(xiàn)大石頭？怎么做的？（左瞧瞧右看看）小鴨怎么走？（從石頭旁邊繞過去）
　?。?）小羊怎么了？它為什么會撞上去？（它一邊走一邊玩，就哎呦撞上大石頭）它是怎么過去的？
　　4、教師邊講邊做，完整示范，
　　小朋友猜了這么多，現(xiàn)在老師把這個故事講一遍，看老師講的和你猜的是不是一模一樣。
　　5、師幼共同邊講邊做。老師講的和你猜的一樣嗎？那你會不會用你的手講這個故事呢？
　　6、加快速度，再念一遍。小朋友已經(jīng)有點(diǎn)兒會了，這一次么能不能做得快一點(diǎn)？
　　四、續(xù)編故事
　　1、剛才呀，有---，有---，有---，那你覺得還會有哪些小動物會走過來呢，用你的手把它做出來。想一想，它遇到大石頭又會怎么過去呢？
　　2、剛才小朋友自己還想出了這么多的小動物，現(xiàn)在我們把老師講的故事和小朋友編的故事一起說一遍，好嗎？
　　五、結(jié)束活動
　　你們的小手真能干，會說這么多有趣的故事，快把你們的小手伸出來讓老師看看，我太愛你們的小手啦。我發(fā)現(xiàn)一雙手能講精彩的故事，這么多這么多的小手講的故事就更加精彩了，今天回家后我們把這些精彩的故事帶回家和爸爸媽媽一起分享，好嗎?