9歲小男孩的心理

我認為首先要知道他拿錢的原因，然后才能因材施教。我們不能把這孩子的行為理解為偷竊，因為他的出發(fā)點并不是偷竊，這只不過是他要實現(xiàn)個人目標所采取的一種手段。當然這種手段是我們不容許的。在教育他的時候不要給他語言暗示，比如，家長不要說這是偷竊行為等類似的話。我覺得還是從這樣不好，這樣不可以等行為習慣的方面去引導。同時必須認識到教育的反復性長期性，所以不是大人說一次或者打一次這毛病就可以改的掉的。做為家長必須做到嚴，愛，細，耐這幾點，對孩子的每個小細節(jié)都盡可能做到心里有數(shù)，把一切可能變成惡行的壞習慣遏止住。這需要家長有極大的耐心和責任感，另外學校環(huán)境的影響也很重要，因為孩子接觸到的同學是什么樣的，班風如何都左右著他的是非認識。不管怎么說，一定不要簡單粗暴的解決問題，以防走向反面。家長對孩子的良好行為習慣的養(yǎng)成既要耐心細致，潛移默化，又要對孩子的一切外部行為及內(nèi)心情緒了如指掌。這樣才更有利于幫助他，引導他。