父母過分寵愛孩子，會(huì)給孩子帶來哪些影響？

麗麗和老公因?yàn)樵缒暌恢泵τ诠ぷ?，所以就疏忽了家庭的管理，包括在生孩子這方面也一直沒有考慮，而隨著事業(yè)一年又一年的做好，夫妻倆也開始把精力轉(zhuǎn)移到了這方面，而且開始籌劃著生一個(gè)寶寶，這樣自己的家庭就完整了?？墒乾F(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)比理想要更殘酷。

因?yàn)辂慃惖纳眢w不好，所以調(diào)養(yǎng)了二年最終才要到了孩子，于是對(duì)于這個(gè)寶貝的降臨，夫妻倆可謂是振奮的不得了，所以便對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行了無盡的寵愛，也真的是應(yīng)了那句“捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了?！?/p>

面對(duì)著夫妻倆對(duì)孩子的無盡寵愛，讓很多身邊的朋友都看不下去，例如說：

孩子想要什么家長就給買什么，而且只挑貴的買；

再者就是孩子出門從來不會(huì)步行，要么是全程車接送，要么就是爸媽抱著或者是背著；

而且麗麗和老公也從來不舍得說孩子一個(gè)字，因此孩子變得越來越跋扈和不知所以，活脫脫是家里的小霸王。

但是對(duì)孩子的這種寵愛，夫妻倆一直沒有發(fā)現(xiàn)不合適，直到有一天自己隨口說了孩子兩句，責(zé)備他吃飯習(xí)慣不好，孩子就整整三天發(fā)脾氣，哭個(gè)不停，于是兩個(gè)人開始重視起了這個(gè)問題。

家長因?yàn)檫^分寵溺孩子，所以導(dǎo)致孩子成為了溫室里的花朵，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打，其實(shí)這種效應(yīng)也叫作蛋殼效應(yīng)，家長們可以了解一下。

什么是蛋殼效應(yīng)蛋殼效應(yīng)就是指孩子表面看起來如蛋殼一般的堅(jiān)硬，看起來完好無損，可是實(shí)際上卻非常不堪一擊，一旦遇到了什么艱難困苦，就會(huì)輕易地被其擊敗，內(nèi)心就會(huì)成為一堆零落的碎片。

而這也正是現(xiàn)在社會(huì)絕大多數(shù)孩子的現(xiàn)狀，他們看起來雖然光鮮和堅(jiān)強(qiáng)，但是其實(shí)什么打擊都經(jīng)受不住，只是因?yàn)榧议L把孩子們養(yǎng)護(hù)的太好了，讓他們體會(huì)不到外界坎坷的磨難，于是就習(xí)慣了這種順風(fēng)順?biāo)木秤觥?/p>

而在之后若突然出現(xiàn)了什么小的變動(dòng)，就足以讓孩子經(jīng)歷驚天動(dòng)地般的打擊，而也往往是這個(gè)時(shí)候，家長們才能體會(huì)到自己的疏忽，可能是真的把孩子當(dāng)做蛋一樣去守護(hù)了，越是害怕他們遇到困難，就越是保護(hù)他們，而孩子們也就越脆弱，這是一個(gè)惡性的循環(huán)。

而據(jù)于此，很多家長也表示了疑問，為什么明明自己很重視孩子的成長，但孩子卻那么脆弱呢？

為什么孩子會(huì)像“蛋殼”般脆弱

1.家長過分溺愛孩子

有很多家長特別關(guān)懷孩子，對(duì)孩子生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)都很上心，而且也確實(shí)是把孩子當(dāng)做自己的心頭肉，所以對(duì)孩子一直以來都非常寵溺。

基本上都會(huì)以孩子為中心，孩子想要什么，家長就會(huì)給什么，而且只會(huì)有過之而無不及，這樣的模式經(jīng)過長期的實(shí)行，使孩子習(xí)慣了這種養(yǎng)尊處優(yōu)般的待遇。

所以孩子也本身也會(huì)變得非常的狂妄和貪婪，并且難以捕捉到正確的生活觀和價(jià)值觀，人生即會(huì)就此而迷失了方向。

所以說溺愛是一件特別可怕的工具，他會(huì)磨滅掉孩子本身乖巧懂事的天分，當(dāng)然也會(huì)使他本身比較堅(jiān)硬的外殼慢慢地被腐蝕，所以家長對(duì)于孩子的愛一定要適可而止，愛確實(shí)是一種美好的事物，但是過度的愛就如洪水猛獸般可怕。

2.家長對(duì)孩子期望過高

再有就是家長對(duì)孩子的期望過高，所以一直以來都給孩子施加了非常大的壓力，讓孩子按照這個(gè)難以企及的目標(biāo)去行進(jìn)，而為了目標(biāo)能早日達(dá)成，家長們更是無所不用其極的施加著“手段”，即對(duì)孩子進(jìn)行無微不至的“關(guān)懷”。

如何快速地提高學(xué)習(xí)成績；如何有效的完成老師所布置的作業(yè)；如何出色的完成家長們給其報(bào)的藝術(shù)課程；如何成為一人之下，萬人之上的人中龍鳳等等。

總而言之，家長們對(duì)孩子眾多的高要求，把孩子壓的喘不過氣來，并且讓孩子的內(nèi)心變得愈發(fā)脆弱，心態(tài)也更加焦灼，所以孩子便成為了我們眼前的模樣，弱不禁風(fēng)且脆弱無比。

其實(shí)這也能理解，在受力面積一定的情況下，外力過分強(qiáng)大的作用，受力物受到的壓強(qiáng)越大，所以就越容易瓦解。

3.家長過分嚴(yán)厲

最后一點(diǎn)原因就是家長態(tài)度過于嚴(yán)厲，所以給孩子留下了非常大的心理陰影，不管怎么說，孩子的內(nèi)心始終是脆弱的，承受能力是有限的，不管什么時(shí)候，他們一定希望家長能夠多鼓勵(lì)多安慰自己，而不是迎面而來的要求和指責(zé)。

這樣一來，孩子一定會(huì)適應(yīng)不了，我們不妨來換位思考，如果我們的父母一直高要求我們，我們的內(nèi)心還會(huì)一直如之前堅(jiān)韌嗎？

所以為了孩子真的能夠適應(yīng)社會(huì)的節(jié)奏，不那么的脆弱，家長們不妨采取一下這些措施來補(bǔ)救孩子。

家長如何把“蛋殼”變“硬殼”

1.給予孩子合理期待

首先我們應(yīng)該給孩子設(shè)立一個(gè)合理的目標(biāo)，即不要對(duì)其期待過高，給孩子設(shè)置他們能力范圍內(nèi)可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)孩子也不會(huì)有那么大的心理壓力，所以在實(shí)行起來的時(shí)候，孩子就能更加順利和坦蕩了。

其實(shí)這也可以用心流理論來解釋，即挑戰(zhàn)等同于能力的時(shí)候，孩子會(huì)很有主動(dòng)性。

所以我們?nèi)绻胱尯⒆犹嵘煽?，先針?duì)孩子目前的成績，以及合理的上升空間，去給孩子設(shè)置目標(biāo)，而不是孩子現(xiàn)在成績是班里的二十名，你讓他考前三那樣的渺茫。

2.別扼殺孩子的冒險(xiǎn)精神

其次是不要扼殺孩子的冒險(xiǎn)精神，其實(shí)每個(gè)人都有一定的潛力。

而幾乎每個(gè)人又都不安于現(xiàn)狀，所以孩子有一定的冒險(xiǎn)精神時(shí)，會(huì)進(jìn)一步地激發(fā)他內(nèi)心潛力的釋放，從而實(shí)現(xiàn)孩子的進(jìn)一步煉造，相當(dāng)于幫孩子鍍上一層盔甲，而這也就是蛋殼變硬殼的一種，因此我們應(yīng)該敢于讓孩子經(jīng)歷，這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)孩子的成長。

例如說我們帶孩子出去玩的時(shí)候，孩子就特別想爬山，而我們就出于擔(dān)心他們發(fā)生意外，就一直的阻撓，這是不理想的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去做，并且和他們一起去做，從而激發(fā)孩子更強(qiáng)的能力。

3.愛和批評(píng)孩子都要適度

最后一點(diǎn)就是家長無論是愛孩子，還是批評(píng)孩子，都要采取適當(dāng)?shù)牧Χ?，即合適就好，不要太過于強(qiáng)烈，也不要太過于寡淡，孩子成長的過程其實(shí)是一個(gè)互補(bǔ)的過程：既需要美好的給予，也需要適當(dāng)程度的矯正。

只有這樣，孩子的生活節(jié)奏才能平衡，始終歸于正確的軌道。

比方說我們?cè)诤⒆颖憩F(xiàn)好的時(shí)候可以夸孩子，而在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也更是需要及時(shí)的指點(diǎn)，相反那種一直夸孩子，或者一直批評(píng)孩子的方式，只會(huì)讓孩子有失方向感，與理想模樣漸漸背離，要么過于自大，要么過于卑微。

所以不管我們有多么愛孩子，在表現(xiàn)方式上一定要采取適當(dāng)?shù)姆绞?，最好不要有偏有倚，而要為孩子的未來做長遠(yuǎn)規(guī)劃，給孩子一個(gè)最合適的成長環(huán)境。