孩子學(xué)琴，家長(zhǎng)應(yīng)起什么作用

孩子上琴課、練琴需要家長(zhǎng)陪同嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，很多家長(zhǎng)持有不同的看法。但對(duì)于幼兒學(xué)琴來(lái)說(shuō)，不論是為了上課途中的安全，還是從教學(xué)中準(zhǔn)確、全面地理解老師的各種要求的角度來(lái)講，家長(zhǎng)的陪同都是有益的。同樣在練琴時(shí)，當(dāng)孩子還不能保證自己嚴(yán)格地按老師的指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)的提醒、糾正也是有益的。那么，家長(zhǎng)應(yīng)如何充分發(fā)揮自己的作用呢？ (1)在孩子面前明確自己的地位或角色。由于一些孩子常常只認(rèn)老師為“權(quán)威”，而將父母的話視為“耳邊風(fēng)”，所以，鋼琴老師不妨當(dāng)著孩子的面明確授予家長(zhǎng)為“助教”，告訴孩子，在家里家長(zhǎng)是代表老師的。只有明確了自己的身份，家長(zhǎng)的話才具有說(shuō)服力。 (2)讓孩子知道學(xué)鋼琴是他自己的事。有很多家長(zhǎng)在孩子練琴之前，絞盡腦汁、費(fèi)盡口舌哄孩子練琴，讓孩子們覺得這一切似乎都是在為父母而學(xué)，而父母的一番苦心，卻不能讓孩子理解。所以，從一開始，家長(zhǎng)不要包辦代替，應(yīng)讓孩子獨(dú)立地打開琴蓋、翻開琴譜、調(diào)整好琴凳的位置和高低、找到鍵盤的位置、識(shí)譜、翻譜及練習(xí)完收琴譜、關(guān)好琴蓋以及平時(shí)擦拭鋼琴的灰塵、保持鍵盤的清潔、上琴課路上攜帶樂(lè)譜等。這一系列的事均應(yīng)由孩子自己來(lái)做。不要小看這些事，它有利于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。 (3)理解孩子、幫助孩子。在家中，你可以是一位指導(dǎo)老師，也可以扮演成孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，可以和孩子一起學(xué)，一起練，這樣或許能提高孩子學(xué)琴的興趣，同時(shí)也為生活增添了不少情趣。這里，給你說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事。前兩年筆者曾帶過(guò)一個(gè)孩子，4歲時(shí)開始練琴。每次媽媽看到女兒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，心里就很著急，孩子的壓力也很大。于是，筆者對(duì)孩子?jì)寢屨f(shuō)：“你以為學(xué)琴是一件很容易的事嗎？你自己試過(guò)嗎？”沒想到這一番話卻變成了媽媽學(xué)琴的動(dòng)力，從此，媽媽和女兒一起聽課，一起還課。在這個(gè)過(guò)程中，媽媽理解了女兒，同時(shí)，媽媽的那種努力、認(rèn)真的精神也激勵(lì)、感動(dòng)了女兒。真可謂是一舉兩得！至今，母女倆都已進(jìn)行了鋼琴考級(jí)。