小學(xué)生應(yīng)讀什么書

小學(xué)階段是從低幼兒讀圖時代到讀文時代的一個過渡時期，是具有轉(zhuǎn)折意義的一個重要階段。三年級以前，孩子對于書的概念主要是圖，因為文字沒過關(guān)。而三年級以后，就要把閱讀文字作為獲取信息的重要渠道。四五年級的學(xué)生可以讀一讀名人傳記。讀一本優(yōu)秀的人物傳記，可以給你一生的影響。這里所說的名人，可以是李白、蘇東坡和曹雪芹，也可以是貝多芬、比爾蓋茨。小學(xué)高年級的孩子是人生觀價值觀初步形成的時期，榜樣的作用或者說偶像的作用是無窮的。學(xué)生追星高溫不退，主要原因無非是審美心理不成熟，精神世界空虛。這時候讓孩子沉下心來，追尋一下名人的人生軌跡，感受一下與自己同齡年代名人的精神世界，這對于孩子明確自己的人生坐標(biāo)，對于他們的階段性成長，將起到一定作用。(如果你看過肯尼迪、富蘭克林、愛因斯坦的傳記，就能為他們的成就所鼓舞;如果你再能模仿他們的生理狀態(tài)，你可能就覺得跟他們很像，甚至于會產(chǎn)生跟他們相同的行為來。)

閱讀是一種心靈的滋養(yǎng)，為小學(xué)生選取好書閱讀，是一件十分重要的事情。少兒時期應(yīng)多讀一些幻想類作品，比如《巴頓的小房子》《藍(lán)眼睛與小貓咪》《三只小豬》《我是一只小老鼠》《丁丁歷險記》《曠野迷蹤》等，這些都是經(jīng)典的童話，富有神秘感，能啟發(fā)孩子的想象力。而四五年級的學(xué)生，童話故事已經(jīng)讀了不少，可讀一些幻想類的，還可以讀一些探索動物、地球及宇宙方面的書，以激發(fā)他們的閱讀興趣，增加他們的想象力。蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基具體闡述了閱讀不同書籍對學(xué)生的影響，從另一方面闡釋了讀書改變?nèi)松恼芾?閱讀描寫杰出人物的書，往往決定一個人的前途;文學(xué)作品是影響人的心靈的有力手段;閱讀自然書籍是發(fā)展思維和認(rèn)識能力的需要，是適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的需要;不論哪類書籍的閱讀，都是課堂教學(xué)的智力背景;課外書籍的閱讀，是了解和影響學(xué)生個性的門徑，它還能夠減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)