為什么陶行知的教育是求真而不是求善求美？

[陶行知教育讀后感] 陶行知認(rèn)為：在教學(xué)過(guò)程中，先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)，陶行知教育讀后感。先生如果只教或只教學(xué)，這是把學(xué)生當(dāng)作容器，被動(dòng)地接受知識(shí)，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，也不能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)...

陶行知先生的四塊糖果陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟?!-- -->...

圍繞他的主要觀點(diǎn)：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教、學(xué)、做三合一“的教育主張來(lái)展開論述，也可以提到他的教育方法，”三顆糖的故事：要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)孩子，尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)

方明，1970年1月生，1992年畢業(yè)于天津大學(xué)建筑系城市規(guī)劃專業(yè)，中國(guó)建筑設(shè)計(jì)研究院城鎮(zhèn)規(guī)劃院院長(zhǎng)、總規(guī)劃師，小城鎮(zhèn)發(fā)展研究中心主任。 獲獎(jiǎng)作品： 1 《融情村——華人學(xué)者聚會(huì)中心設(shè)計(jì)競(jìng)賽》獲首...

教育是立國(guó)之本

陶行知“沒有愛就沒有教育”這句話出自世界經(jīng)典文學(xué)名著博覽：愛的教育； 《世界經(jīng)典文學(xué)名著博覽:愛的教育(青少年版)》由亞米契斯著，上海人民美術(shù)出版社出版?！妒澜缃?jīng)典文學(xué)名著博覽:愛的教育(青少年版...

校長(zhǎng)陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥止了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室里去。 放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了?？梢灰娒?，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說(shuō)：“這...

【答案】：⑴生活即教育。①首先，生活含有教育的意義。從生活的橫向展開來(lái)說(shuō)，過(guò)什么生活就是受什么教育；從生活的縱向發(fā)展來(lái)說(shuō)，生活伴隨人生命的始終，教育也是如此。②其次，實(shí)際生活是教育的中心。教育要通過(guò)生...

寬容教育是最成功的教育形式，帶著愛心與寬容走進(jìn)學(xué)生心中的教師，必將成為最成功的教育大師。教師對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生的寬容，最能引發(fā)起學(xué)生心中的愧疚感，并對(duì)老師產(chǎn)生感激之情，從而下意識(shí)地改掉自己的毛病。 陶行...

尊重學(xué)生、巧妙地讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤且不傷害學(xué)生的自尊。