微課堂丨怎樣培養(yǎng)孩子的智商

幼兒園到小學階段：父母要跟孩子交流，父母隨時都做好要想孩子解釋的準備，他所觀察到的一些有趣的現(xiàn)象，透過提問、溝通、交流的方式。孩子喜歡思考，在思考的過程當中，他就在不斷地啟發(fā)孩子的智力。
比如幼兒園階段父母會用繪本、導讀的方式跟孩子講故事，一開始你來講，孩子熟悉之后用提問的方式，讓孩子通過圖片來講出故事情節(jié)。
不斷地用提問的方式啟發(fā)他，讓他從小就理解故事，用方法記住故事的框架，最后它流暢的講出來，這就是提問的技巧。
?
小學之后：第一個技巧—先預習再聽課，做家長的幫助孩子去抓到明天上課要討論的問題，抱著好奇心，充滿興趣的去學校聽課。找問題技巧，從文章標題下手，標題隱藏著問題，比如一個標題寫著地球的形成，宇宙的形成，背后就是在討論，地球怎么形成，宇宙怎么形成等問題。
第二個技巧是孩子放學回來教孩子—先復習再做作業(yè)，把昨天的問題，讓孩子講給你聽，對話的過程中，孩子在不斷的思考，久而久之就啟發(fā)他的智力了。如果有什么問題答不出來，就打開課本來復習他不熟悉的問題，這種我們稱為—主動注意未知的復習。如果孩子都能夠答出來，那就可以直接寫作業(yè)了。那就代表他已經(jīng)掌握了知識內(nèi)容。
耐心回答孩子提出的問題
記得有一次去杭州“外婆家”吃飯，碰到一個小朋友，小朋友很好奇的問他媽媽，怎么只有“外婆家”，沒有“奶奶家”呢？當時媽媽正在點菜，就很不耐煩的說，不要問這種問題，“外婆家”就是“外婆家”，不要問什么“奶奶家”。
剛好，我就在隔壁坐，聽到這個小朋友好奇的問題，就告訴他是這樣的：我們一般的孩子就是在爺爺奶奶家長大，去爺爺奶奶家比較稀松平常，逢年過節(jié)才會看外公外婆，那外婆是不是準備特別的家鄉(xiāng)菜招待大家啊，那是不是很有特色，小朋友就明白了，難得到外婆家吃嘛。
所以，以上就是啟發(fā)孩子的好奇心，當孩子問到任何的時候，也請家長有耐心，解釋給孩子聽。