孩子總是喜歡磨蹭怎么辦？

不難發(fā)現(xiàn)我們身邊不少家長(zhǎng)都有這樣的焦慮，《5步兒童時(shí)間管理法》這本書就是作者劉乙了為了幫助家長(zhǎng)解決這個(gè)問題而著。那么我們家長(zhǎng)如何幫助孩子徹底告別磨蹭拖拉呢？

一、你的孩子屬于哪種性格，為什么會(huì)磨磨蹭蹭的原因、我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

每個(gè)孩子都是不一樣的，不同的性格形成了他們不同的行為方式，也包括做事磨蹭拖拉。家長(zhǎng)首先需要了解的是自家孩子屬于書中提到的哪一類。書中把孩子們的性格特征大致分為四類。

第一類是老虎型的孩子，他們的主要特點(diǎn)是，做事很果斷，能夠帶動(dòng)別人，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，但是會(huì)表現(xiàn)得比較強(qiáng)勢(shì)，容易有自己的想法而忽略規(guī)則。

貝貝正是這種性格的孩子，他很強(qiáng)勢(shì)，不喜歡被控制，當(dāng)他感受到?jīng)]有失去了控制權(quán)或者說(shuō)感受到做自己被控制了，他認(rèn)為自己的意見和想法不會(huì)被理解和認(rèn)同，此時(shí)他會(huì)用拖延來(lái)表示對(duì)抗，長(zhǎng)此以往便形成了做事拖拉的壞習(xí)慣。

面對(duì)這類孩子，家長(zhǎng)需要對(duì)給孩子表達(dá)自己，通過(guò)和他的有效溝通，讓他被平等對(duì)待，又被尊重的感受，這樣商量著達(dá)成共識(shí)較好。

第二類是孔雀型的孩子，他們很樂觀，有熱情，容易被別人接受，只是做事會(huì)沒有耐心，粗心大意的，遇到事情也喜歡找借口。

這種孩子往往對(duì)自己沒有足夠的認(rèn)知，自我約束能力太差，比如說(shuō)他會(huì)認(rèn)為自己能在10分鐘內(nèi)完成這項(xiàng)任務(wù)，事實(shí)上做事情不會(huì)認(rèn)真對(duì)待，東拉西扯的把時(shí)間浪費(fèi)，完全不會(huì)在意自己承諾過(guò)10分鐘的事。

這時(shí)我們家長(zhǎng)需要隨時(shí)引導(dǎo)糾正和鼓勵(lì)，要讓孩子感受到做事需要有原則有規(guī)劃的態(tài)度。

第三類是貓頭鷹型的孩子，他們通常對(duì)自我要求高，又有很強(qiáng)的責(zé)任心，喜歡思考，做事有計(jì)劃，但是敏感脆弱，疑心重。

這類小孩子會(huì)因?yàn)閷?duì)自己要求高造成了極大壓力，以至于做事拖拉，其實(shí)他的本意是想把這個(gè)事情做好，害怕失誤才會(huì)拖延。當(dāng)他的能力不足以到達(dá)自我要求的時(shí)候，那種“懼怕失敗”的心理油然而生，于是就有了總是拖延。

遇到這來(lái)孩子，家長(zhǎng)就更需要注意多傾聽他的真實(shí)想法，多表達(dá)理解，蘆悶給與多一些信心，因?yàn)樗枰氖潜蛔x懂的心。

第四類是綿羊型的孩子，他們比較低調(diào)，性格隨和中嫌知足常樂，很容易和別人相處。這類孩子就是沒有主見，需要有人在旁邊監(jiān)督進(jìn)行。一旦獨(dú)自完成任務(wù)他就會(huì)很被動(dòng)。就像有些小孩寫作業(yè)必須有家長(zhǎng)陪同，不然寧可發(fā)呆也不會(huì)下筆。

這類孩子比較聽話，但是不夠自律，我們家長(zhǎng)需要跟多地引導(dǎo)孩子去安排自己的時(shí)間和事情，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何思考，學(xué)會(huì)如何自己做決定。

當(dāng)我們了解了孩子的性格，以及做事散漫的原因之后就可以有針對(duì)的輔助期改變，讓他明白只有養(yǎng)成時(shí)間管理能力才會(huì)進(jìn)步。

二、如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成時(shí)間管理能力

小孩子還不大了解具體的時(shí)間概念，這就需要我們家長(zhǎng)幫著去認(rèn)識(shí)。0到3歲的時(shí)候，孩子還在懵懂期，對(duì)世界充滿了好奇，這時(shí)的他們會(huì)通過(guò)看和聽來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，包括時(shí)間。那我們家長(zhǎng)就可以多說(shuō)關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)，讓他們對(duì)時(shí)間有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。3到6歲的時(shí)候，孩子們可以上幼兒園了，這時(shí)每天上學(xué)的生活就會(huì)比較規(guī)律，爸媽們可以通過(guò)利用時(shí)間段來(lái)給孩子立規(guī)矩養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以此為之后時(shí)間管理能力的形成提供基礎(chǔ)。7到8歲進(jìn)小學(xué)了，這個(gè)時(shí)候孩子對(duì)時(shí)間作息有了基礎(chǔ)的了解，家長(zhǎng)就可以幫著制定一些時(shí)間管理的方法有效的督促學(xué)習(xí)，讓孩子更清楚地明白自己與時(shí)間的關(guān)系。9到10歲，三年級(jí)之后，孩子的自主意識(shí)加強(qiáng)，這時(shí)可以讓他根據(jù)自己的意愿學(xué)著分配自己的時(shí)間，哪怕是制定學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃表，當(dāng)他在有效的持續(xù)性執(zhí)行賣嘩手自己的計(jì)劃過(guò)程中，他就已經(jīng)建立了時(shí)間自我管理意識(shí)，慢慢的孩子就能形成自主管理時(shí)間的能力。

三、提升孩子專注力的方法

在孩子形成自我管理能力的過(guò)程中，如何提高做事的專注力就是最關(guān)鍵的一步，直接影響這個(gè)做事效率。書中提到有三個(gè)辦法，首先我們需要教會(huì)孩子一次只做一件事，避免其他干擾，認(rèn)真完成這件事看似簡(jiǎn)單，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣確實(shí)尤為重要的開始。然后只做這一件事的同時(shí)要盡量把事情簡(jiǎn)單化，過(guò)濾一切其他干擾因素也很重要，這樣可以營(yíng)造一個(gè)專心安靜的環(huán)境。當(dāng)然，還可以通過(guò)冥想訓(xùn)練放松緩解壓力，有助于提高做事效率。

形成了良好的時(shí)間自我管理能力之后，執(zhí)行力有了，專注力也提高了，做事效率自然也提高了，拖拉磨蹭的習(xí)慣不知不覺就被克服了。

除了學(xué)會(huì)書中的方法最重要的還是要讓孩子有自我管理的內(nèi)驅(qū)力，我們家長(zhǎng)終究只是起輔助作用的，萬(wàn)事還是得靠他自己。所以，讓我們從這本書開始，學(xué)著幫助熊孩子們改掉拖拉磨蹭的話習(xí)慣，學(xué)會(huì)掌控自己的24小時(shí)，讓孩子的人生贏在起跑線上。