學(xué)生家長惡意舉報老師怎么辦

學(xué)生家長惡意舉報老師的做法如下：

第一，冷靜對待，找學(xué)生了解情況。

態(tài)度要積極、淡定、自控、堅韌。同時反思，是不是有一些事情處理不當(dāng)，傷害了家長的感情？最直接的方法是找孩子了解情況，贏得主動。

第二，及時分化“同伙”，獲取支持。

找到相關(guān)家長進行側(cè)面了解，真誠地問問家長自己在工作中有哪些不足。談話中你會發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長是站在老師一邊的。告訴他們，在班級管理上，班主任是一個班級的核心，是平等中的首席。教書育人是專業(yè)性很強的工作，不是誰都可以當(dāng)教師的。

班主任是在為學(xué)生做事情，一切挑戰(zhàn)傷害教師、挑戰(zhàn)班主任權(quán)威的事情，都會分散教師的精力，使班級管理處于低效狀態(tài)，傷害的不僅是教師團隊，更是所有學(xué)生的集體利益。越是在這個時候，班主任越需要家長樹立正能量。這些工作做完之后，你會發(fā)現(xiàn)，你將贏得所有家委的支持。

第三，爭取得到學(xué)校的支持。

只要問心無愧，就要向?qū)W校表明觀點：我所做的一切都是為了學(xué)生。工作有不足，我會調(diào)整；但家長如果有一點不如意就給教師施壓，那是挖學(xué)校墻角。請相信，一個成熟的學(xué)校不只會想著怎樣滿足家長的訴求，更會維護自己的教師。

學(xué)校在這件事上都在全力幫助我，從年段長到德育處主任到校長，對此都高度重視。學(xué)校出面約談家委，表達這樣的觀點：老師是一個專業(yè)能力很強的老師，老師所做的一切都是為了孩子，為了一切的孩子，而不是為了某一個孩子。如果真的有特殊需要，老師會給您的孩子提供特殊幫助，但特權(quán)思想對孩子的成長反倒有害。

第四，對學(xué)生，以德服人，一如既往；對家長，心底無私天地寬。

對“來者不善”的家長，盡量達成理解，不結(jié)仇。達成理解的方法倒不必是正面解釋，家長的關(guān)注點其實還是在孩子身上。家校關(guān)系能否“春暖花開”，關(guān)鍵看學(xué)生。教師的天職是教書育人，不因任何外因而改變。

事后，一如既往地愛這個家長的孩子，不戴有色眼鏡，消除孩子的緊張情緒，相信人心都是肉長的。同時給這個孩子建立個人檔案，收集相關(guān)文字、照片、獎勵和各種問題的處理，以便再遇到苛責(zé)時拿出證據(jù)。

第五，開微型家長會，達成理解。

開部分家長會，如實表達心聲：“各位家長，感謝您的幫助和支持，這段時間我的壓力是很大的。首先我?guī)е业暮⒆觼淼揭粋€陌生的地方，飲食不習(xí)慣，工作還不適應(yīng)，自己的孩子顧不上管，生了病也在默默扛。

再者呢，兩地教育的差別非常大，像我在原來的學(xué)校教書時已經(jīng)很受人尊重了，連街邊的小攤小販提到苗老師的名字都會尊敬有加。受人尊重也是一種福利。但到了這里，我成了一個新兵，天之涯，地之角，知交半零落，我以前的一切口碑榮譽統(tǒng)統(tǒng)歸零。我接受這一切，這是我的選擇。

我需要你們的理解和支持，我們走進一家門就是一家人，有誤會，要消除；有錯誤，要改進。但是，我有我的底線，我有我的氣節(jié)，我行得正立得直，我對得起自己的良心，我絕不跪著教書……”這話有情有理，有骨頭有肉，此后，班級漸漸恢復(fù)元氣。

第六，自我反思，調(diào)整工作方法。

事后，要反思自己的失誤：一是民辦學(xué)校跟公辦學(xué)校的家校關(guān)系、南北方的教育方式區(qū)別還是很大的，自己初來乍到，還沒有理解到這種區(qū)別。二是照搬上屆的家委，原本是為省事，但個別家委已經(jīng)習(xí)慣了前任班主任的工作作風(fēng)，不理解教師是有獨特的個人特質(zhì)的，不理解教育是有階段性的，造成了班主任工作的被動。

三是開學(xué)之初，學(xué)生與新班主任還沒有建立起充分的感情聯(lián)結(jié)，正是“多事之秋”，而那一時期建立班級文化勞煩到了家委，有些家長覺得自己為班級“出了力”，而班主任卻沒有“等價回報”，鬧起了情緒。當(dāng)然，這也可能是自己的想象，無法問個明白。每個家長都有自己的一套處世哲學(xué)，家長不是自己的教育對象，今后要適度減少活動，和家長保持安全的距離。