部編版二年級上《紅馬的故事》課文

　　作者：桂文亞

　　上小學(xué)三年級的時(shí)候，美術(shù)老師常讓我們自由畫畫。

　　“畫什么都可以。”老師一邊說，一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫。他畫得真妙啊!一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅;花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。

　　老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子。看著老師的畫，大家都興奮極了，吵著，嚷著：“老師畫，老師畫!”

　　“自己畫!”老師把黑板擦干凈，“高興畫什么就畫什么?！?/p>

　　“不會畫。老師，我們不會畫?！?/p>

　　“怎么不會?用腦筋想，用眼睛看啦!”老師用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說。

　　我喜歡上美術(shù)課，最喜歡自由畫畫。老師剛才畫了一頭大水牛，我不畫牛，我畫馬，畫兩匹在賽跑的馬。

　　老師一排排地“巡邏”，一面笑一面點(diǎn)頭，不時(shí)幫同學(xué)補(bǔ)上一兩筆。

　　老師走到我旁邊，笑著問：“畫好啦?這是什么馬?”

　　“這是紅馬?！蔽抑钢鴥善ビ孟灩P涂得周身通紅的馬。我很奇怪，老師居然會認(rèn)出這兩個(gè)怪物是馬。

　　“馬為什么是紅色的?”

　　“因?yàn)橘惻芎軣崧?”

　　“哈哈哈!”老師放聲大笑，說：“很好，很好!就是要這樣畫!”

　　然后，老師拿起手中的筆，在我的畫紙上寫了一個(gè)大大的“90”!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1獨(dú)立學(xué)會要求掌握的10個(gè)生字，認(rèn)識9個(gè)生字;學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書及聯(lián)系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等詞語。

　　2初步了解冒號的一般用法。

　　3能正確、流利、分角色朗讀課文。

　　4理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于觀察、勤于思考、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：

　　1、注意“幫”的結(jié)構(gòu);“待”是多音字;

　　2、能正確、流利、分角色朗讀課文。

　　3、體會文中融洽的師生關(guān)系，懂得：只有善于思考，勤于觀察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)冒號的用法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1 初讀課文，認(rèn)識生字新詞，讀順課文，初步了解文章內(nèi)容。

　　2 了解小作者的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)趣。

　　1 你逛過動(dòng)物園嗎?誰能說說你見到的馬有什么特點(diǎn)?

　　2 你見過紅馬嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇故事，故事的題目是――

　　板書并指名讀課題――《紅馬的故事》

　　3 讀了課題，你有什么問題想問?

　　(把學(xué)生的問題寫在黑板上。)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　(一)學(xué)法指導(dǎo)：(課件出示)

　　1、標(biāo)：標(biāo)出自然段。

　　2、記：畫出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。

　　3、畫：畫出自己喜歡的句子。

　　4、問：不懂的問題。

　　(二)討論：

　　小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。

　　1、教師配樂范讀

　　2、學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文

　　3、檢查生字情況

　　A 出示文中生字的詞語，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。

　　B 擴(kuò)詞。

　　含苞待放　滑稽　自由　一片葉瓣　一只蒼蠅　一頭?！∫黄ヱR

　　C 你還能找出這樣的詞組嗎?(一幅畫)

　　(三)師生交流。

　　1 課文寫的是一件什么事?給你留下印象最深的是什么?

　　2 課后延伸：邊讀書邊想象并動(dòng)手畫一畫小作者的畫上畫了些什么?

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　1、自主觀察“我會寫”中的.字，說說你的發(fā)現(xiàn)：你會用什么方法記住哪個(gè)生字?

　　2、重點(diǎn)師范寫以下幾個(gè)字：故、級、粉、板、事

　　3、學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、展示交流。

　　強(qiáng)調(diào)：左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開，“事”字的橫要注意有變化。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　體會文中融洽的師生關(guān)系，懂得：只有善于思考，勤于觀察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅。

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。聽寫生字，用“事”組詞。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，抓住關(guān)鍵詞句。

　　1、平常你最喜歡什么老師上課，為什么?

　　2、讀了紅馬的故事，說說文中的老師你喜歡嗎?為什么?

　　3、從課文哪些詞句中可以看出這位老師不僅你們喜歡，他的學(xué)生們更喜歡?

　　4、喜歡他什么?從哪些詞句讀出來?

　　三、朗讀指導(dǎo)，讀中品文。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀不同的段落，想象不同的心情，試用不同的語氣讀出來。

　　2、分小組分角色朗讀，讀出對老師的喜愛、敬佩、感激，為我大膽創(chuàng)作得到肯定而驚喜、自豪。

　　四：引導(dǎo)學(xué)生說出冒號的作用

　　出示句子：

　　1 老師走到我旁邊，笑著問：“畫好啦?這是什么馬?”(表示提起下文)

　　2 花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。

　　(用于總說后面，表示分說。)

　　五、拓展想象：

　　其他的同學(xué)看到了我的畫會想些什么?說些什么?