激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣——幽默小短文有大作用?

英語閱讀一直以來都是我國英語考試的重中之重。無論是平常的期中期末考試，還是大型的中高考和四六級考試，英語閱讀得分占卷面總分的比重都非常大。正是因此，英語閱讀也成了廣大英語老師耳提面命的話題，很多學(xué)生更是聞之色變。因?yàn)樵诮處煼磸?fù)強(qiáng)調(diào)和硬性要求學(xué)生練習(xí)的過程中，很容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，使其對英語閱讀喪失興趣，甚至消極對待每日必要的練習(xí)。很顯然這與閱讀練習(xí)的初衷背道而馳。針對這一現(xiàn)狀，小編今天想為大家介紹一些更為有趣的閱讀教材，幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，進(jìn)而鍛煉其閱讀理解能力。
想要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，英文幽默小短文無疑是最佳的選擇。從故事篇幅上來看，一百五十字到三百字的短文，更符合現(xiàn)代學(xué)生碎片化閱讀模式的需求。學(xué)生可以在上學(xué)放學(xué)的路上等零散課余時間完成閱讀。從故事內(nèi)容上來看，夸張而幽默的情節(jié)能夠滿足學(xué)生在閱讀趣味性上的需求，進(jìn)而激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。由老師要求我做閱讀，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硐胍M(jìn)行閱讀練習(xí)。同時，這類幽默小短文不同于粗制濫造的搞笑對話，構(gòu)思往往十分精妙，笑點(diǎn)暗含在文章的字里行間。而學(xué)生在探尋笑點(diǎn)的過程中，就會自然而然的進(jìn)行思考，閱讀理解能力也提升于無形之中。
在學(xué)生的英語閱讀能力達(dá)到一定水平時，教師可以嘗試讓學(xué)生閱讀一些簡短的推理故事。這類故事的構(gòu)思更為復(fù)雜，邏輯關(guān)系也更為緊密。學(xué)生在跟隨故事的發(fā)展去推理真相時，不僅僅能鍛煉自身的閱讀水平，同時還能提高思維的嚴(yán)謹(jǐn)程度。
當(dāng)然，這類文章只能作為教學(xué)的輔助工具。老師上課時還是應(yīng)該以系統(tǒng)的閱讀方法講授為主，同時督促學(xué)生每日按時進(jìn)行閱讀習(xí)題的練習(xí)。但是，對于十分抵觸或者對閱讀沒有信心的學(xué)生來說，可以先通過幽默小短文進(jìn)行興趣培養(yǎng)。因?yàn)榇藭r一味強(qiáng)迫學(xué)生練習(xí)，只會適得其反。使學(xué)生更加無法專注進(jìn)行閱讀練習(xí)，不僅不能提升該生的閱讀水平，甚至?xí)蛊鋵τ⒄Z的學(xué)習(xí)喪失興趣，如此一來就得不償失了。
綜上，常言道：“興趣是最好的老師”。但是，如何才能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，則是每一位教師需要認(rèn)真思考的工作。小編希望通過這篇文章，能夠?yàn)閺V大英語教師提供一個好的方法。利用幽默小短文，來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，再循序善誘，提升學(xué)生的英語綜合能力，為祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)英語人才。