某小學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”和動手能力,與企業(yè)合作開發(fā)“手工陶瓷工藝品制作”課程資源。從空間上講,這種課程資源屬于...
某小學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”和動手能力,與企業(yè)合作開發(fā)“手工陶瓷工藝品制作”課程資源。從空間上講,這種課程資源屬于(? )。A、校內(nèi)課程資源 B、素材性課程資源 C、校外課程資源 D、條件性課程資源
1個回答
C
解析:
本題考查課程資源的分類。按空間分布的不同劃分,課程資源可分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。題干中,與企業(yè)合作開發(fā)課程資源,屬于校外課程資源。C項正確。
故正確答案為C。
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某小學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神”和動手能力,與企業(yè)合作開發(fā)“手工陶瓷工藝品制作”課程資源,從空間上講,這種在企業(yè)中開展的課程...
C 解析: 本題考查課程資源的分類。根據(jù)來源,課程資源可分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校外課程資源包括學(xué)生家庭、社區(qū)乃至整個社會中各種可用于教育教學(xué)活動的設(shè)施和條件,以及豐富的自然資源。題干中...
全文按課程資源的功能特點區(qū)分,可將課程資源劃分為( )
【答案】:B 按照課程資源空間分布的不同,大致可以把課程資源分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源;按課程資源的功能特點區(qū)分,有素材性課程資源和條件性課程資源;根據(jù)課程的表現(xiàn)形式或者說影響學(xué)生的方式來劃分,...
全文某小學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”和動手能力,與企業(yè)合作開發(fā)“手工陶瓷工藝品制作”課程資源。從空間上講,這種課程資源屬于...
C 解析: 根據(jù)課程資源空間分布的不同,課程資源可分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。根據(jù)課程資源的功能特點,課程資源可分為素材性課程資源和條件性課程資源。從空間上講,學(xué)校與企業(yè)合作開發(fā)的課程資源超出...
全文某小學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”和動手能力,企業(yè)合作開發(fā)“手工陶瓷工藝品制作”課程資源,從空間上講,這種課程資源屬于...
C 解析: 本題考查課程資源的分類。根據(jù)空間分布,課程資源可分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校外課程資源包括學(xué)生家庭、社區(qū)乃至整個社會中各種可用于教育教學(xué)活動的設(shè)施和條件,以及豐富的自然資源。題...
全文某小學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”和動手能力,與企業(yè)合作開發(fā)“手工陶瓷工藝品制作”課程資源。從空間上講,這種課程資源屬于...
C 解析: 根據(jù)課程資源空間分布的不同,課程資源可分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校內(nèi)課程資源是指學(xué)校范圍之內(nèi)的課程資源。校外課程資源是指超出學(xué)校范圍的課程資源。從空間上講,學(xué)校與企業(yè)合作開發(fā)的...
全文某小學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”和動手能力,與企業(yè)合作開發(fā)“手工陶瓷工藝品制作”課程資源。從空間上講,這種課程資源屬于...
C 解析: 本題考查課程資源的分類。根據(jù)空間分布,課程資源可分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校外課程資源,即超出學(xué)校范圍的課程資源。題干中,某小學(xué)與企業(yè)合作開發(fā)的課程資源,從空間上講屬于校外課程...
全文某小學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”和動手能力,企業(yè)合作開發(fā)“手工陶瓷工藝品制作”課程資源,從空間上講,這種課程資源屬于...
C 解析: 本題考查課程資源的分類。根據(jù)空間分布,課程資源可分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校外課程資源包括學(xué)生家庭、社區(qū)乃至整個社會中各種可用于教育教學(xué)活動的設(shè)施和條件,以及豐富的自然資源。題...
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C 解析: 本題考查課程資源的分類。根據(jù)空間分布,課程資源可分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校外課程資源包括學(xué)生家庭、社區(qū)乃至整個社會中各種可用于教育教學(xué)活動的設(shè)施和條件,以及豐富的自然資源。題...
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