如何設(shè)計(jì)幼兒園的教學(xué)目標(biāo)啊?

教學(xué)目標(biāo)是教育目標(biāo)最具體化的體現(xiàn)，是課程目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化，它不是著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，也不是一個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是在一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中究竟要教孩子學(xué)習(xí)什么、發(fā)展什么，所以目標(biāo)就如“路標(biāo)”，它對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有導(dǎo)向作用，引領(lǐng)著教學(xué)過(guò)程順利開(kāi)展，因此，教學(xué)目標(biāo)一直是每個(gè)教師在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中首當(dāng)其沖要考慮的環(huán)節(jié)之一。

在制定目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、目標(biāo)的內(nèi)容要全面

要能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感態(tài)度和能力的發(fā)展。一般的目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面，教師在分析教材時(shí)，要充分挖掘其多方面的教育價(jià)值。

2、目標(biāo)制定要適宜幼兒年齡特點(diǎn)

不同的兒童有不同的需要和經(jīng)驗(yàn)，教師在制定目標(biāo)時(shí)，要研究和把握本班幼兒的身心發(fā)展的實(shí)際水平，發(fā)展需要和興趣經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)目標(biāo)處于幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化，而不應(yīng)一味照抄照搬。

3、目標(biāo)制定應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)

雖然當(dāng)前幼兒園倡導(dǎo)各學(xué)科的相互融合，強(qiáng)調(diào)幼兒的全面發(fā)展，但不論是分科教學(xué)還是綜合教學(xué)，都有核心領(lǐng)域的核心價(jià)值，教師在制定目標(biāo)時(shí)要深入分析具體教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，從所教領(lǐng)域出發(fā)，挖掘其促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育潛值，關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，比如語(yǔ)言領(lǐng)域的核心價(jià)值在于傾聽(tīng)、感受、理解、表述，不同的語(yǔ)言教學(xué)形式，側(cè)重點(diǎn)有所不同；科學(xué)領(lǐng)域的核心價(jià)值，傾向于孩子積極主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，多感官、多渠道對(duì)事物的感知，對(duì)事物探究興趣的激發(fā)等，而藝術(shù)領(lǐng)域的核心價(jià)值，更傾向于對(duì)美的感受與表達(dá)，而絕不能為了形式上的花哨，先想環(huán)節(jié)再定目標(biāo)，或?qū)⒁还?jié)課整成又象語(yǔ)言、又象音樂(lè)、又象美術(shù)、又象科學(xué)的四不象。