孩子講故事能力該如何提升呢？

午飯前，我邀請(qǐng)孩子們講故事，孩子們都很積極，可是要想真正的把故事講好，我們家長(zhǎng)該做些什么呢，，我摘抄了一篇文章供家長(zhǎng)參考。。

講故事，可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，而語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的；

講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；

講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因?yàn)閷?duì)故事的復(fù)述是建立在對(duì)原故事的理解和記憶的基礎(chǔ)上的。

故事講得好的人，在日常交往和學(xué)習(xí)生活中,能夠獲得成就感,找到自己的優(yōu)勢(shì)和自信。通過(guò)，會(huì)講故事，講得好故事的人，一般來(lái)說(shuō)，性格比較開(kāi)朗，生活態(tài)度比較樂(lè)觀，能夠從容面對(duì)生活中、學(xué)習(xí)上的各種困難。

孩子小時(shí)候，家里講故事的人通常都是大人，孩子只是聽(tīng)故事。那么，孩子稍大一些，就要慢慢轉(zhuǎn)換角色，孩子給大人講故事。這樣，孩子精神會(huì)高度集中，要經(jīng)歷閱讀、思考、理解、語(yǔ)言組織和表達(dá)等一系列復(fù)雜過(guò)程，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是絕佳的綜合性訓(xùn)練方法，能幫助孩子從整體上提升綜合素質(zhì)。

說(shuō)了這么多講故事的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們就不得不提到最關(guān)鍵的問(wèn)題了：如何引導(dǎo)孩子講故事的興趣和培養(yǎng)孩子講故事的能力呢?或者如何讓孩子愿意講故事,而且能講出好故事呢？

這不僅僅是上面的這一位家長(zhǎng)的困惑，也是困擾很多家長(zhǎng)朋友的難題。

那么，就讓我們一起來(lái)看看下面這位家長(zhǎng)的講述，也許從他培養(yǎng)孩子講故事的經(jīng)歷中，我們可以得到啟發(fā)，找到“打開(kāi)孩子話匣子”的鑰匙。

孩子剛上學(xué)那會(huì)，我?guī)缀趺刻於甲龅囊患拢褪窃陲堊郎虾秃⒆拥慕徽?，常常一談一兩個(gè)小時(shí)，甚至兩三個(gè)小時(shí)。每天，她告訴我學(xué)校里發(fā)生的事情，而且每次總是以“爸爸，你知道嗎”開(kāi)始的。

飯后，她會(huì)從書(shū)包里抽出一本圖書(shū)讀。為了刺激她的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)自信心，一開(kāi)始，我裝作對(duì)她的讀書(shū)能力表示懷疑，或者根本就不信她能讀得懂。我總是問(wèn)她：“你能看懂嗎？”

“當(dāng)然能看懂！”

“真的嗎？”

“真的！”

我打開(kāi)書(shū)，指著其中一篇?！澳隳馨堰@個(gè)故事說(shuō)給我聽(tīng)嗎？”我問(wèn)她。

“當(dāng)然可以。”接著，她就繪聲繪色地講起了書(shū)里的故事。

聽(tīng)完她講的故事，我?guī)е浅？鋸埖谋砬?，瞪大眼睛，一?huì)兒看看書(shū)，一會(huì)兒看看她，一會(huì)兒再看看書(shū)，一會(huì)兒又看看她，說(shuō)：“真不敢相信！你真能看懂？真看懂了！太了不起了！你怎么能看懂呢？誰(shuí)教你的呢？”

“我自己看懂的，要不要我接著讀下一篇，讀完了再講給你聽(tīng)？”這正是我想聽(tīng)到的。她看起來(lái)頗為得意，只需稍稍花些工夫，就把爸爸給“震”了。為了一再地讓我“震驚”，她書(shū)讀得越來(lái)越起勁，專(zhuān)找難的、字?jǐn)?shù)多的書(shū)看，看完之后，就給我講故事。

我就是這么哄著她，讓她給我講了一篇又一篇的故事。她因“上當(dāng)受騙”而讀書(shū)上癮，從此養(yǎng)成了此后十幾年不變的閱讀興趣和習(xí)慣?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)都不知道，對(duì)孩子的贊賞能夠收到這么好的效果。

這位家長(zhǎng)正是利用孩子好勝的心理，先通過(guò)“激將法”讓孩子接受挑戰(zhàn)，順利達(dá)到引導(dǎo)孩子講故事的目的。在孩子講的過(guò)程中，他又專(zhuān)心聽(tīng)，故意表現(xiàn)得“比較新奇”，好像真的沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么好聽(tīng)的故事，并不斷地提出問(wèn)題，并及時(shí)鼓勵(lì)孩子，這也就給了孩子很多的鼓舞。

從父母的表情和語(yǔ)言中，孩子體會(huì)到濃烈的成就感和自豪感，他們心里也許會(huì)這么想：“呵呵，看來(lái)爸爸也不知道，我講給他聽(tīng)，給他也普及一下知識(shí)哦。我可以做爸爸的小老師了?！庇辛诉@樣的積極性，孩子為了把故事講得更好聽(tīng)，取得更大的成就感和自豪感，會(huì)不斷地提高講故事的水平，表現(xiàn)自己講故事的能力。

對(duì)比一下，如果我們一開(kāi)始就這樣鼓勵(lì)孩子：“你講講試試，媽媽相信你，你肯定能講得很好的?！被蛘摺爸v不好也沒(méi)關(guān)系，多練習(xí)幾次，慢慢就會(huì)講得很好了。”

有些孩子在父母的鼓勵(lì)下會(huì)開(kāi)口講故事。當(dāng)然，也很有可能，我們的鼓勵(lì)起不到太大的作用，就像開(kāi)篇那位家長(zhǎng)說(shuō)講述的那樣。在這樣的“鼓勵(lì)”的催促下，也許孩子會(huì)更緊張，本來(lái)想試試講講的念頭會(huì)被我們“緊張”的關(guān)注而嚇跑了。

所以，我們何不試試這位家長(zhǎng)的做法？利用孩子的自豪感，調(diào)動(dòng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，讓孩子給我們大人講故事，在此過(guò)程中鍛煉孩子多方面能力。

而我們家長(zhǎng)在“聽(tīng)故事”的整個(gè)過(guò)程中，只須老老實(shí)實(shí)地充當(dāng)一個(gè)認(rèn)真、忠實(shí)的聽(tīng)眾，好好地享受孩子的故事給我們帶來(lái)的愉悅和知識(shí)。只有一件事不要忘記就可以了，那就是提問(wèn)，表?yè)P(yáng)，贊美，這就是我們需要做的。

如何教幼兒講故事??

上面的方法適合已經(jīng)開(kāi)始上小學(xué)，有了一定的閱讀能力的孩子，這樣孩子能夠?qū)⒆约鹤x書(shū)的收獲講出來(lái)。對(duì)于，還在幼兒園的兒童來(lái)說(shuō)，講故事就不是那么簡(jiǎn)單了，需要我們家長(zhǎng)的幫助。

首先，我們要幫助孩子挑選一個(gè)孩子喜歡的、有趣的故事，將我們講故事的錄音錄進(jìn)磁帶中（有現(xiàn)成的故事磁帶最好），一有機(jī)會(huì)就放給他聽(tīng)。中班孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力和感悟能力逐漸增強(qiáng)，所以能很快把故事記住。

給孩子選擇能夠讓他們重述的故事，除要注意文學(xué)性外，還要注意語(yǔ)言的生動(dòng)、簡(jiǎn)練，以及部分的重復(fù)。這樣的故事，能引起孩子學(xué)習(xí)講述的興趣，也容易掌握。

二、講故事前我們家長(zhǎng)當(dāng)然要先給孩子講，讓孩子理解故事的整個(gè)情節(jié)，知道這個(gè)故事的意義所在，孩子才會(huì)把握住故事的情感。

三、多次重復(fù)來(lái)講，要一段一段地教，講故事不是背書(shū)，要有動(dòng)作，表情，語(yǔ)調(diào)，有整體感，所以，我們要盡量給孩子多示范，然后在孩子講時(shí)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不斷改正。

不過(guò)，這個(gè)過(guò)程，我們家長(zhǎng)要特別注意，要有耐心，多鼓勵(lì)，不要打擊孩子的積極性。

四、讓孩子把整個(gè)故事串連起來(lái)講，家長(zhǎng)當(dāng)好聽(tīng)眾的角色。如果孩子有講錯(cuò)的地方，中途不要急著打斷孩子的思路。等孩子講完了再糾正，哪兒錯(cuò)了就訓(xùn)練哪兒。

這時(shí)候家長(zhǎng)的耐心和孩子的興趣是成功的關(guān)鍵。既不要教孩子機(jī)械地背，也不要滿足于孩子只講出個(gè)大概，因?yàn)檫@兩種做法都不利于提高孩子的語(yǔ)言和智力水平。

要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和講好故事，千萬(wàn)不能急于求成，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，讓孩子一步步地提高。利用吃飯前后、睡覺(jué)前的時(shí)間，陪孩子聽(tīng)聽(tīng)錄音，講講故事，使孩子的語(yǔ)匯量得到充分?jǐn)U展，同時(shí)也能讓孩子多了解一些知識(shí)，開(kāi)闊視野。這樣孩子才會(huì)愿意講故事、喜歡講故事、大膽地講故事。

還有，我們還可以讓孩子把講故事的過(guò)程和感想，以及講的內(nèi)容，記錄下來(lái)，或者將講的故事內(nèi)容錄制成音頻文件，回過(guò)頭來(lái)讓孩子再聽(tīng)聽(tīng)看看，或者跟原故事、原故事錄音進(jìn)行對(duì)比，孩子會(huì)更有成就感，也自然會(huì)更喜歡講故事。