指導(dǎo)學(xué)生如何寫好正楷字

一、指導(dǎo)思想: 如今的電腦時代，用電腦打字非常普及，幾乎代替了平時的手寫，一些人認(rèn)為，有電腦打字即快又好，可以不需要練得一手好字，因此，有些小學(xué)生甚至有些中學(xué)生或者社會上的年輕人，寫出的字都不盡人意。俗話說，字是人的第二張臉，字是知識的外衣。寫得一手規(guī)范漂亮的字，讓人看了舒服，讓人看了驚嘆。 為了激發(fā)學(xué)生的寫字熱情，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，我校每個年級都準(zhǔn)備開展“練習(xí)寫好正楷字”的活動，在這次活動中，我們注重的是學(xué)生練字的實效性和針對性，并且確保一定時間的占有量。 二、分析漢字結(jié)構(gòu)特點: 漢字是由“點橫、撇、捺、提“等基本筆畫組成，成千上萬個漢字都是由這些筆畫組成的獨體字和合體字。漢字紛繁復(fù)雜，要寫好它離不開扎實的基本功。因此，上寫字課時，對漢字的筆畫，筆順、偏旁部首及間架結(jié)構(gòu)的掌握是指導(dǎo)學(xué)生寫好正楷字的重中之重。 三、培養(yǎng)學(xué)生的寫字姿勢: 正確的寫字姿勢包括兩個方面:一是執(zhí)筆的姿勢，二是坐的姿勢。為了更形象的指導(dǎo)學(xué)生正確的寫字姿勢，方便記憶，我把寫字技巧的順口溜教給學(xué)生:“右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸?！盀榈氖亲寣W(xué)生更容易掌握正確的寫字方法。 四、指導(dǎo)學(xué)生寫好正楷字的具體措施: 采取三個步驟，注意四個結(jié)合。 三個步驟:第一步“描寫“;第二步”臨寫“;第三步”憶寫“。”描寫又叫影寫，它是掌握基本筆畫的形態(tài)，間架結(jié)構(gòu)的好方法，具體指導(dǎo):“要求學(xué)生經(jīng)常用字貼描摹(與人教版新得標(biāo)同步的字貼，上面有描摹紙的)，每上完一課書，就照著字貼的字樣，按著筆順一筆一筆一畫地寫。開始不求寫多，低年級可分兩三次寫完一課的生字詞，高年級適當(dāng)增加兩次寫完或一次寫完均可。另外要求學(xué)生“手寫心思”，一邊寫一邊想，認(rèn)真琢磨字的筆順、筆畫等特點，把字形刻印心中。 “臨寫”又叫“仿寫”。要求學(xué)生把字貼放在桌子一邊，看一個字學(xué)寫一個字，開始臨寫，宜慢不宜快。寫一個停下來，比一比看一看像不像，哪里像，哪里不像;不像再寫，直到相像為止。臨寫時，字?jǐn)?shù)宜少不宜多，時間也不宜過長，長了容易產(chǎn)生厭煩情緒，三十分鐘效果最佳。 “憶寫”又叫“默寫”。開始進(jìn)行憶寫，可與臨寫結(jié)合起來，即先臨寫幾行字，然后蓋上字貼，回憶字形，把臨寫的文字默寫出來。以后經(jīng)常練字時，先描寫再臨寫，然后把“描、臨”的文字憶寫下來。教師要經(jīng)常關(guān)注或批改，以備抽查。 “只要功夫深，鐵杵磨成針”，能寫得一手好字，不是一日之功，而是靠長期苦練的結(jié)果。所以“描寫、臨寫、憶寫”的時間安排各占一定比重，當(dāng)然，主要還是根據(jù)各年級或各人的具體情況而定?；A(chǔ)好的，進(jìn)步快的，每個步驟練習(xí)時間可以縮短，否則可以適當(dāng)延長。 注意四個結(jié)合:1、結(jié)合故事，端正態(tài)度，練寫正楷字，對小學(xué)生來說是一項即困難又枯燥的活動，學(xué)生缺乏主動練習(xí)的積極性，而且隨著時間推移，厭煩情緒越來越多。所以在寫字過程中，對學(xué)生進(jìn)行思想教育是一項不可忽視的重要措施。我們首先要給學(xué)生講清寫字好壞的利害關(guān)系，向?qū)W生介紹名人有關(guān)練字的警句，格言，講些古今書法家刻苦練字的故事。教育學(xué)生端正態(tài)度，懂得堅持到底就是成功的道理。 2、結(jié)合講解，尋找規(guī)律，字的結(jié)構(gòu)雖然繁雜，但基本規(guī)律還是有的。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我們應(yīng)通過講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識練字的一般規(guī)律。如字形重心、比例、布局等。就字形而言，有正斜，長短、疏密之別，像“米”“末”要寫方正;“勿”“母”要寫得斜而正;“中”“目”要寫長;“而”“從”要寫短;“露”“繁”結(jié)構(gòu)要緊密;“土”“七”要寬綽粗壯，這些結(jié)構(gòu)特點，學(xué)生通曉了，就會對練字大有幫助。 3、結(jié)合評比，激發(fā)上進(jìn)心，比有兩種:一是與自己比，學(xué)生每天字貼上寫的字，要妥善保管愛護(hù)好，每過一個月掀開第一張與末一張相比較，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步;自然就有了成就感，這樣大大增強(qiáng)了他們繼續(xù)練字的決心。二是與別人比。當(dāng)臨寫或憶寫到了一定的程度后，挑選出一些優(yōu)秀的字樣貼在“漢字書寫欣賞欄內(nèi)”并請選上的同學(xué)介紹一下練字的方法，讓其它同學(xué)都看一看，聽一聽，比一比，想一想，產(chǎn)生動力，自找差距，奮起直追。 4、結(jié)合應(yīng)用，提高效率。練是手段，用是目的。光練不用，就失去了意義。教師要鼓勵學(xué)生毫不吝惜地拋棄原來書寫的不規(guī)范的字樣， 大膽應(yīng)用字貼上的字體做作業(yè)，記筆記，寫作文。盡管開始還不熟練、美觀。但是只要認(rèn)真堅持下去，久而久之，潛移默化，就會逐漸寫出一手規(guī)范、漂亮的正楷字。 總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣是一個長期的過程，要滲透于學(xué)生日常的讀寫實踐活動中。教師經(jīng)常批改時應(yīng)有意識地鼓勵他們持之以恒地寫好正楷字，踏踏實實地做練字之人。 五、具體時間安排: 月份 實施方案 九月份 (準(zhǔn)備階段)，制訂小專題教研計劃;購買字貼(與教科書同步);教師上網(wǎng)搜尋有關(guān)寫正楷字的資料。 十月份 組織教師學(xué)習(xí)小專題教研計劃，知道有關(guān)事項，讓學(xué)生了解漢字的基本筆畫，偏旁、間架結(jié)構(gòu)等，教給學(xué)生寫正楷字的方法，掌握規(guī)律，鼓勵他們認(rèn)真練字。 十一月份 組織教師說說議議學(xué)生的練字情況:學(xué)生練字的熱情高不高;練字的方法掌握了沒有;練字的時間有多長才合適等。