現(xiàn)在社會(huì)上，大學(xué)生過(guò)生日要請(qǐng)客，電腦不是用來(lái)學(xué)習(xí)的，流行著開(kāi)學(xué)了，電腦手機(jī)MP3一個(gè)都不能少。這些現(xiàn)象你怎么看?請(qǐng)幫忙給...

正確答案：對(duì)于“目前大學(xué)生過(guò)生日要請(qǐng)客電腦不是用來(lái)學(xué)習(xí)的流行著開(kāi)學(xué)了電腦手機(jī)MP3一個(gè)都不能少"這些社會(huì)現(xiàn)象我覺(jué)得要以辯證的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析。 首先從積極的角度進(jìn)行考慮這種社會(huì)現(xiàn)象從一個(gè)側(cè)面反映了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)人民生活水平已經(jīng)得到了顯著提升物質(zhì)生活更加豐富多彩。我們有能力來(lái)購(gòu)買這些以前看來(lái)很奢侈的東西。 其次從消極的角度進(jìn)行考慮大學(xué)生是否真正需要這些電子產(chǎn)品呢?是否所有大學(xué)生家庭都有實(shí)力來(lái)購(gòu)買這些電子產(chǎn)品呢?對(duì)于家庭條件寬裕的學(xué)生來(lái)說(shuō)這些錢可能算不了什么。但是對(duì)于本來(lái)學(xué)費(fèi)都成問(wèn)題的家庭來(lái)說(shuō)購(gòu)買動(dòng)機(jī)中不乏虛榮、攀比的心理他們的強(qiáng)制購(gòu)買行為就會(huì)為家庭帶來(lái)更為沉重的負(fù)擔(dān)。從這個(gè)角度考慮就涉及了學(xué)校、家庭如何教育引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的問(wèn)題了而這需要多方共同努力引導(dǎo)學(xué)生們更好地平衡欲望與實(shí)際情況之間的落差。 綜上所述任何社會(huì)問(wèn)題我們都可以從多角度進(jìn)行思考針對(duì)不同問(wèn)題、不同個(gè)體會(huì)得出不同的結(jié)論。
對(duì)于“目前大學(xué)生過(guò)生日要請(qǐng)客，電腦不是用來(lái)學(xué)習(xí)的，流行著開(kāi)學(xué)了，電腦手機(jī)MP3一個(gè)都不能少"這些社會(huì)現(xiàn)象，我覺(jué)得要以辯證的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析。 首先，從積極的角度進(jìn)行考慮，這種社會(huì)現(xiàn)象從一個(gè)側(cè)面反映了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)人民生活水平已經(jīng)得到了顯著提升，物質(zhì)生活更加豐富多彩。我們有能力來(lái)購(gòu)買這些以前看來(lái)很奢侈的東西。 其次，從消極的角度進(jìn)行考慮，大學(xué)生是否真正需要這些電子產(chǎn)品呢?是否所有大學(xué)生家庭都有實(shí)力來(lái)購(gòu)買這些電子產(chǎn)品呢?對(duì)于家庭條件寬裕的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些錢可能算不了什么。但是，對(duì)于本來(lái)學(xué)費(fèi)都成問(wèn)題的家庭來(lái)說(shuō)，購(gòu)買動(dòng)機(jī)中不乏虛榮、攀比的心理，他們的強(qiáng)制購(gòu)買行為，就會(huì)為家庭帶來(lái)更為沉重的負(fù)擔(dān)。從這個(gè)角度考慮，就涉及了學(xué)校、家庭如何教育引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的問(wèn)題了，而這需要多方共同努力，引導(dǎo)學(xué)生們更好地平衡欲望與實(shí)際情況之間的落差。 綜上所述，任何社會(huì)問(wèn)題，我們都可以從多角度進(jìn)行思考，針對(duì)不同問(wèn)題、不同個(gè)體會(huì)得出不同的結(jié)論。 解析：本題主要考察考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察、分析能力，同時(shí)考察了考生的價(jià)值觀取向。本道試題的答題重點(diǎn)在于，要學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，針對(duì)具體情況做具體分析，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象類試題，是沒(méi)有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的答案的，考生可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，結(jié)合自己對(duì)于生活的感悟進(jìn)行回答。