怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、滿足學(xué)生的缺失性需求。
學(xué)習(xí)屬于個(gè)體的成長需要，它必須在基本需要獲得滿足之后才能產(chǎn)生。老師應(yīng)當(dāng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生的需要是否滿足，如是否吃飽、睡好，是否得到父母的愛、同學(xué)的友誼和集體的溫暖等，采取各種方式盡量滿足他們的合理需要，促進(jìn)求知需要的產(chǎn)生。
2、創(chuàng)設(shè)問題的情境，啟發(fā)學(xué)生積極的思維。
教學(xué)實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)問題情境是激發(fā)小學(xué)生認(rèn)識興趣和求知欲的有效方法。教師通過實(shí)驗(yàn)演示，趣味故事的敘述，利用教學(xué)內(nèi)容本身所包含的矛盾事實(shí)等方式來設(shè)置問題情境。
3、適當(dāng)開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。心理學(xué)研究表明，在競賽活動中，學(xué)生的自尊心和自我要求的需要更強(qiáng)烈，因而能激勵(lì)斗志，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，提高解決問題的能力，培養(yǎng)克服困難的意志，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
4、教師要對小學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
“授人以魚，不如授之以漁”，這句話說明了方法的重要性。教師應(yīng)在教學(xué)活動中，有意識的教給小學(xué)生一些常見有效的學(xué)習(xí)方法，并加以實(shí)踐指導(dǎo)，使小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
5、在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中，主要培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
興趣，是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識的動力，教育改革家魏書生說：“興趣像柴，既可點(diǎn)燃，也可搗毀。”如果教學(xué)方法得當(dāng)。學(xué)生對數(shù)學(xué)課的內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，他們的思想就會活躍起來，記憶和思維的效果就會大大提高，反之，則把學(xué)習(xí)看成是精神負(fù)擔(dān)，效果必然降低。