幼兒園有識(shí)字課，還有必要上識(shí)字郎培訓(xùn)班么？為什么幼兒園識(shí)字效果不好？

還是有必要的，每個(gè)幼兒園都有識(shí)字課，用不同的教材，不同的方法幫助孩子識(shí)字，但是任何一所幼兒園都以提高孩子綜合素質(zhì)為辦學(xué)宗旨，并不僅僅局限于單純的識(shí)字教學(xué)，因此孩子識(shí)字量少，僅限于念滑句，無(wú)法實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀。像是弘文識(shí)字郎這類的培訓(xùn)班，與傳統(tǒng)識(shí)字方法截然不同，首先是通過(guò)漢字的構(gòu)成過(guò)程和組成規(guī)律，在孩子眼中形成直觀的圖像，另一方面，通過(guò)孩子動(dòng)手拼擺、組詞、兒歌、故事形成清晰的表象，通過(guò)圖像與表象的結(jié)合，使孩子加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解，不但讓孩子通過(guò)動(dòng)手拼擺認(rèn)識(shí)字形，而且通過(guò)組詞、造句來(lái)理解字義。教會(huì)孩子區(qū)分同音字，同義字，培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣，激發(fā)孩子的聯(lián)想思維和類比思維，真正實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀！