小學(xué)趣味數(shù)學(xué)巧用借一法的教案？

巧用借“1”法

執(zhí)教：

時間：

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀中、在日常生活中去體會“假設(shè)”“虛設(shè)”等數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法。

2、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書61材料信息。

1、學(xué)生自己閱讀體會。

2、抽學(xué)生再次閱讀第一、二自然段。

二、引導(dǎo)學(xué)生提出盡量多的數(shù)學(xué)問題。

1、（生可能提出）：

①本來分的是18頭牛，問什么分后還有剩余？

②17頭牛這個總量與分?jǐn)?shù) 1/2、1/3、1/9之間有怎樣的關(guān)系？

③1/2+1/3+1/9的和與1有什么關(guān)系？

④為什么要借1頭呢？

……

三、組織學(xué)生討論，尋找答案。

1、針對學(xué)生提出的問題讓他們展開充分討論。

2、讓學(xué)生多列舉生活中類似的先借后還的解決問題的例子，

交流其中的解決方法。如學(xué)生說不出，教師則把自己收集的分享

給學(xué)生。（小明買了24瓶可樂，5個空瓶可以換一瓶可樂。

小明可以喝到多少瓶可樂？小明有5塊錢，可以買10個桃子，

吃完之后每三個桃仁可以換一個桃子，問小明5塊錢可以買到幾個桃子吃？）

四、引導(dǎo)學(xué)生分析：

1、1/2+1/3+1/9=17/18，而不是1，說明17頭牛不是這三個分?jǐn)?shù)的單位1。

2、根據(jù)數(shù)據(jù)特點如果是18頭牛就好分了，所以我們可以想到借一頭

牛的辦法。

五、閱讀理解換飲料。

學(xué)生自己分析總結(jié)。