晏子使楚最佳教案

一、介紹時(shí)代背景

今天，我們學(xué)的課文是個歷史故事，這個故事就發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時(shí)期的齊國和楚國之間。這個故事叫——

二、回憶

誰能說說這個故事主要講什么了？

三、抓起因、結(jié)果質(zhì)疑

1、 楚王對晏子來出使楚國是什么態(tài)度？結(jié)果怎樣呢？

投影句子。女生讀起因，男生讀結(jié)果。

2、 你們看，這句話我這么說，有什么不同？

投影句子：……不敢不……

……非常尊重……

3、 質(zhì)疑：此時(shí)，你產(chǎn)生了什么問題？

四、學(xué)習(xí)經(jīng)過部分

1、 找出晏子三次反駁楚王的話讀一讀。

2、 鉆狗洞

1） 楚王讓晏子鉆狗洞，晏子是怎么反駁的？

投影句子。體會出什么？

晏子看了看狗洞，會想些什么呢？你體會出什么？

（機(jī)智、維護(hù)國家尊嚴(yán)）

2） 對比句子

投影：原句

“這是個狗洞，我不鉆?！?br/>
哪種表達(dá)方式更好？

（機(jī)智過人）

再讀晏子的話。

3） 加提示語

晏子對接待的人說這番話時(shí)是什么態(tài)度？把他的神態(tài)加進(jìn)去，再讀讀。

當(dāng)學(xué)生加“冷靜”時(shí)，追問：你為什么這么加？

是啊，面對這意想不到的侮辱，晏子只有冷靜地反駁，不卑不亢地把侮辱還給楚王。才能維護(hù)自己和齊國的尊嚴(yán)，又不傷了兩國的和氣。

再讀晏子的話，讀出晏子的冷靜、沉著。

4） 誰讀“只好”一句。指讀。你讀出了什么？

（楚王無可奈何）

3、 無人才

1） 這一次是怎么巧妙反駁的？

2） 人多：

這段話包含了幾個成語，誰知道？

最下等國：

這就叫：請君入甕，甕中捉鱉。

3） 想象著楚王、晏子的語氣，神態(tài)讀。分角色朗讀。

4） 看錄像。

5） 晏子和楚王都笑了，一樣嗎？

楚王只好陪著笑，你體會出什么？（十分尷尬）

6） 同桌對讀。

4、 沒出息

1） 于是，又一次針鋒相對的斗爭開始了。請你們自由讀這部分。

2） 自學(xué)。

明確要求：你們可以分角色朗讀，可以創(chuàng)造性地復(fù)述，也可以和周圍的小伙伴一起自由組合，演課本劇，還可以用其他你們喜歡的方式回報(bào)。

各自準(zhǔn)備吧。

3） 匯報(bào)

復(fù)述：大家注意聽，看他在那兒加入了自己的想象，想象是否合理。

表演：你演得真好。你為什么這么演？

五、了解人

我們通過讀書，表演，對晏子已經(jīng)有了很深的了解。那晏子到底是個怎樣的人呢？你能不能用一個詞或一句話概括一下？

六、總結(jié)

現(xiàn)在你們明白了嗎？楚王為什么不敢不尊重晏子了？

如果你對燕子這個歷史人物很感興趣，老師推薦給你們一本書《晏子春秋》，你們會對晏子有更深的了解。

<晏子使楚>教案

上傳時(shí)間:2005-6-14 14:04:10 原著: 作者:連城鎮(zhèn)中心小學(xué) 甘文魁
晏子使楚

教學(xué)目標(biāo)

1．了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)晏子出使楚國時(shí)，能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護(hù)了齊國尊嚴(yán)的精神。

2．理清課文的條理，分段、概括段意。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)晏子出使楚國時(shí)能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護(hù)了齊國尊嚴(yán)的精神。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)