給幼兒講故事是按照統(tǒng)一模式 總分總的講解方式嗎

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C 解析： “育人為本”的兒童觀指出，兒童是發(fā)展的人，兒童有自己獨(dú)特的認(rèn)識方式和成長特點(diǎn)，有巨大的發(fā)展?jié)撃芎捅凰茉炫c自我塑造的潛力。題干中針對凡凡按照自己的方式進(jìn)行表演的行為，教師應(yīng)當(dāng)持尊重的態(tài)...

外模式 模式 內(nèi)模式

幼兒園教學(xué)活動要以教師講兒童聽手隱旁為主要教學(xué)模式不對。幼兒園教學(xué)以幼兒為主體，顧名思義就攜戚是要把課堂的主動權(quán)交給孩子們，讓他畢橡們成為課堂的主角，由他們推動課堂教學(xué)的進(jìn)行，在活動中可以將孩子們放于...

一天中太陽做了多少好事，他給桃樹姐姐戴上了小發(fā)夾（桃花）； 他給小溪弟弟揭開了冰被子；他讓小草寶寶探出了嫩綠的小腦袋； 他使樟樹爺爺抽出了新芽；他喚醒了竹筍妹妹，讓她一節(jié)節(jié)的拔高．

寫這個干嘛？

這個都不會做

故事模式是聽故事，方向是自動退出

現(xiàn)在的教育模式有很多種，你可以去了解一下徐西周教授創(chuàng)立的【三維立體幼兒教育理念】。。。。。。我看過，挺好的。。。。。。

這本書的主要內(nèi)容是: 小灰兔因?yàn)闆]有朋友，就只好出遠(yuǎn)門去尋找。他找到大灰熊做朋友，但大灰熊要冬眠整整一個冬天，小灰兔就只好再去找新朋友。后來，他一不小心找到了狐貍做朋友。狐貍當(dāng)然不能做朋友，狐貍要吃他...