“我同父母一道構(gòu)建書(shū)香家庭”的活動(dòng)情況反饋材料

由于職業(yè)關(guān)系，讀書(shū)成了工作之余的愛(ài)好。特別是有了兒子以后，對(duì)孩子的教育都是全新的課題，書(shū)籍毫無(wú)疑問(wèn)成了我最好的育兒老師。剛讀完小巫的《跟上孩子成長(zhǎng)的腳步》，對(duì)我很有感觸。孩子每天都在變化著，我們不能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，而更應(yīng)該至少“以家長(zhǎng)的千變應(yīng)孩子的萬(wàn)變”。聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事：西方發(fā)達(dá)國(guó)家，當(dāng)堵車的時(shí)候，很多家庭表現(xiàn)出的不是坐在車?yán)锏膶?duì)擁堵的牢騷，而是每人都拿出一本屬于自己的書(shū)津津有味地讀起來(lái)。熬過(guò)了等待的時(shí)間，也充分利用了閱讀的時(shí)間。很顯然，要做到這樣的境界不容易。閱讀的習(xí)慣靠得是平時(shí)點(diǎn)滴的積累，家庭潛移默化的影響。



藏書(shū)：兒子的藏書(shū)量我沒(méi)有具體計(jì)算過(guò)，但也應(yīng)該大大超過(guò)了50種。有兒子自選的卡通書(shū)到家長(zhǎng)推薦，學(xué)校推薦的各類兒童讀物。如《小百科》《少年號(hào)角》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《我們愛(ài)科學(xué)》《東周列國(guó)志》《動(dòng)物世界百科》《藏地密碼》《中國(guó)兒童百科全書(shū)》等等。繪本和故事書(shū)結(jié)合，童話和百科相呼應(yīng)，多角度從書(shū)的世界去感知萬(wàn)千世界。當(dāng)然作為一個(gè)男孩子，還有數(shù)不清的奧特曼相關(guān)書(shū)籍?？赡苓@也是很多家長(zhǎng)感到很無(wú)奈的事情，兒子對(duì)奧特曼的迷戀也是通過(guò)了幾乎所有男孩相同的“敏感期”。還好，這個(gè)敏感期已算安全度過(guò)，兒子對(duì)奧特曼的勁頭已隨著時(shí)間的推移慢慢成為了過(guò)去。正如他說(shuō)：那是小孩子玩的。是的，兒子長(zhǎng)大了。對(duì)他自己來(lái)說(shuō)是真的長(zhǎng)大不少，所以我們家長(zhǎng)應(yīng)跟著孩子的腳步在不同的時(shí)候推薦一些不同的書(shū)籍。

讀書(shū)室：家里有個(gè)小房間，小房間有書(shū)架。但更多的時(shí)間孩子的書(shū)都是在沙發(fā)、床上父母的陪伴下閱讀完成。有時(shí)我也在看，兒子很喜歡一個(gè)人看書(shū)，就算他不認(rèn)得字，但我想他也是用圖畫(huà)在構(gòu)思。讀圖，也是閱讀的一種方式。



親子閱讀：如果讀書(shū)是一個(gè)人事情，那我想也只有當(dāng)孩子足夠大，有足夠字認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)后。對(duì)于幼兒園的小孩，或許更多需要的是家長(zhǎng)的陪伴閱讀。由于自己工作和教育有關(guān)，所以工作之余也經(jīng)常可以和同事一起探討孩子閱讀的問(wèn)題，通過(guò)交流，相互學(xué)習(xí)，起到事半功倍。比如閱讀的時(shí)間，大家覺(jué)得安排在睡前20分鐘比較合適，閱讀后也可以和孩子開(kāi)展一些有意義的交流提問(wèn)，加深孩子對(duì)文章的理解，當(dāng)然父母要適時(shí)的引導(dǎo)。慢慢地，孩子就對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，我想這才是我們父母最想看到的。

家庭熏陶：我一直特別喜歡看書(shū)，家里許多藏書(shū)，兒子出生后更是買(mǎi)了許多，所以兒子從小是在書(shū)的世界長(zhǎng)大的。很小的時(shí)候他就有時(shí)沒(méi)事地去翻翻看看，雖然很多時(shí)候是被書(shū)里的贈(zèng)送品吸引，但當(dāng)看到感興趣的書(shū)籍他還是會(huì)要求我們大人讀給他聽(tīng)。由于全家人都沒(méi)有玩牌的興趣，所以也給了兒子一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境。

訂閱書(shū)刊：自己工作的學(xué)校里每年都要訂閱書(shū)籍，這時(shí)我第一想到的就是給兒子訂閱一些。如《少年號(hào)角》《發(fā)現(xiàn)號(hào)》等等書(shū)籍。實(shí)事求是講，離“書(shū)香家庭 ”的距離還挺遠(yuǎn)，但至少我們整個(gè)家庭的氛圍都還適合孩子閱讀，父母的理念還是朝著閱讀的方向。只要方向?qū)α耍蚁肟傆羞_(dá)到目的的一天！這個(gè)目的就是喜歡上閱讀