我們班同學(xué)喜歡參加科學(xué)活動(dòng),特別是聽老師講故事。修改病句

故事會(huì)同學(xué)們參與了班里組織的, 這是個(gè)結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的句子?？尚薷臑? 同學(xué)們參加了班里組織的故事會(huì)比賽/活動(dòng)。

病句：全校所有學(xué)生都參加植樹活動(dòng) 病因：語義重復(fù) 改為：全校學(xué)生都參加植樹活動(dòng)

在班會(huì)上講一個(gè)有趣的故事。 主語缺省?？商砑印拔摇薄ⅰ袄蠋煛钡鹊?。如 在班會(huì)上老師講一個(gè)有趣的故事。

現(xiàn)在我是副班長，班主任已經(jīng)幫我們辦好了學(xué)生證，學(xué)生證很有用的！學(xué)生證買啥東西都是打折的，比如買車票都是半價(jià) 。萬一我們的學(xué)生證丟了不好，所以班主任替我們保管學(xué)生證， 等到放假時(shí) 班主任肯定把學(xué)生...

今天我在家看了一上午的科學(xué)幻想故事 今天我在家看了一天的科學(xué)幻想故事 原因：“上午”是半天，“一天”就是24小時(shí)，發(fā)生矛盾。

班講故事太搞笑,我同約同笑.

參考答鋒搭尺案：有趣的故事，留下的不僅是開心的笑聲，還有更多銀高的思考。 病句的主要問題是顛倒了詞語的順序，造成語句不通順。把“枝薯留下的”提到“不僅”前面，句子就通順了。

活動(dòng)目標(biāo)： 簡單了解魚兒生病的特征。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察魚兒，了解魚兒生病的特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教室內(nèi)的魚缸 活動(dòng)過程： 一、組織教學(xué)。 二、教師向幼兒介紹魚兒生病的樣子，請幼兒在每天觀察...

我們班同學(xué)特別喜歡聽老師講故事.句子特別出現(xiàn)了兩次,矛盾了 科學(xué)活動(dòng) 講故事

病因：前后矛盾（“科學(xué)活動(dòng)”不包括“講故事”） 故，應(yīng)改為：我們班同學(xué)都喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，特別是和老師做實(shí)驗(yàn)。