孩子為何總是擔心媽媽出事呢？

孩子故事3歲的小男孩帆帆平常在家活躍、可愛，可他就是不愛上幼兒園。這本來也是普遍現(xiàn)象，許多孩子都不愿意與家人分離。但是帆帆理由卻擔心“媽媽要是出事怎么辦？帆帆已經3歲了，可還是老膩在媽媽身邊，玩的時候、睡覺的時候都要媽媽陪著，他對媽媽的依賴遠遠超過同齡的孩子。帆帆有個特點，他似乎只親近媽媽，對其他人甚至爸爸都不大親近，大家見他長得可愛，這個想親親，那個要抱抱?？墒欠珔s像一只可憐的小老鼠，躲在媽媽背后，任大家怎么哄、怎么騙，就是不肯親近一下?！?從進園的第一天起，帆帆就不肯和媽媽說再見，不肯向老師問好，只是緊緊拉著媽媽的衣服不放，不讓媽媽走，反復叮囑：“媽媽，你上班不要遲到哦！”“媽媽，你走路小心車子啊！”聽上去語氣特別成熟，像個小大人。如果媽媽強行離去，帆帆也不會大哭大鬧，只是一個人躲在角落里默默掉眼淚，一臉的哀怨、沮喪。老師問他原因，他會一本正經地告訴老師他擔心則賀媽媽可能會離開自己，或害怕她一去不回；塌銀擔心媽媽上班時會發(fā)生危險，發(fā)生意外，遭到傷害；擔心自己會大禍臨頭，或擔心自己被人販子拐走等。他在幼兒園里不肯吃飯，不肯午睡?；氐郊依?，一看見媽媽便撲上去，抱著媽媽便不肯放了，害怕媽媽離開，連媽媽做飯他都得跟在后邊溜達。 自從上幼兒園后，帆帆的情緒狀態(tài)一直不好，老是發(fā)脾氣，食欲也下降了，一遇到不順心的事就使勁哭鬧。晚上睡著后還常常驚醒，做噩夢，要求媽媽摟著他才能入睡。但每到周五放學，帆帆的心情都好得不得了，又蹦又跳的，給媽媽講故事，可從星期日中午開始，他就會心跳加快、拉肚子、嘔吐、臉兇蒼白。 家庭故事帆帆有一個年輕的媽媽。媽媽今年24歲，剛從大學畢業(yè)就結婚了，一年后便生下了帆帆。媽媽在婚后一直與父母同住，性格比較溫和，處事優(yōu)柔寡斷，缺乏安全感?；楹?，帆帆的媽媽并沒有工作，而是專心在家照顧孩子。帆帆的爸爸比媽媽大6歲，對妻子非常地寵愛和忍讓。但爸爸因為工作繁忙，所以在家陪帆帆的時間相對要少些。 平時媽媽總是有意無意地與丈夫進行帆帆的感情爭奪?！皭郯职侄嘁稽c，還是愛媽媽多一點？”這是媽媽經常問帆帆的問題。如果哪一天丈夫剛給孩子了買了個新玩具，帆帆肯定會跟爸爸說：“愛你多一點點！”這個時候，媽媽就會翹起嘴巴，假裝做出生氣的樣子。帆帆還小，他以為翹起嘴的媽媽是真的生氣了。有時媽媽和爸爸之間鬧矛盾吵架了，媽媽因為生丈夫的氣，會抱著帆帆邊走邊說：“臭爸爸，我們不理他！”這下也把帆帆鬧糊涂了，看到媽媽罵爸爸，老是遷就妻子的爸爸也不反駁，他便以為爸爸有時候真的很壞很臭。 平時，只要媽媽在，帆帆總是寸步不離地纏著媽媽，孩子對媽媽的依賴遠遠超過同齡的孩子。到了帆帆3歲時，媽媽找了份工作上班，于是決定將孩子送去幼兒園。疼愛孩子的媽媽舍不得孩子，總是苦著臉對帆帆說：“到了幼兒園，就見不到媽媽了，沒有人保護你了?！彼缘鹊秸嫒ビ變簣@時，還沒進幼兒園的大門，帆帆就緊緊拉著媽媽的衣角不肯放手，哭個不停，差點被過氣去?！?見兒子這樣離不開自己，媽媽上班時也心神不寧，總出岔子。老是想去幼兒園看看孩子，擔心孩子吃不飽，擔心孩子受欺負。 原因分析帆帆的情況持續(xù)了好幾個月，最后，媽媽帶著帆帆找到了省兒童醫(yī)院保健科的長征。醫(yī)生認為孩子患了分離性焦慮。 孩子在一歲半至三歲時是敏感性和依賴性最強的時期，如果媽媽過分保護和溺愛孩子，就會人為地造成孩子嬰兒化心理期限的延長，干預了孩子獨立性形成。嬰兒時期，媽媽的懷抱、愛撫等良性剌激對嬰兒的身心發(fā)育極為有利。但隨著孩子漸漸長大，媽媽還對待小嬰兒一般對待孩子，就會不知不覺強化孩子的戀母心理。 帆帆的媽媽，性格比較溫和，處事優(yōu)柔寡斷，缺乏安全感。新婚后沒有工作，而丈夫工作又很繁忙，所以把所有的精力和感情都投入到孩子身上。媽媽與孩子朝夕相處，時間長了帆帆自然變會對媽媽特別依戀而且可能鼓勁行有點過分。 另一方面，從媽媽的角度來說，她也很喜歡孩子過分依戀和依賴自己的的感覺，因為她在婚前一直與父母同住，本身也是一個具有依賴感的人，但婚后因為丈夫工作繁忙，她的這種依賴感沒有得到完全的滿足，所以便團盯宴把這種愛全都放在了帆帆身上，有時甚至會有意識的與孩子的爸爸爭寵，但這樣的母親爭寵現(xiàn)象可能會延長孩子的“嬰兒化心理期"。而且有時媽媽還會在孩子面前故意表現(xiàn)得很脆弱，向孩子灌輸媽媽也很需要孩子的陪伴這種思想，這也可能讓年幼的帆帆有不必要擔心，加重他的負擔。 總之，媽媽的這種“感情私有"對孩子的影響是很大的，造成了孩子只愛她一個人、只對她一個人親熱而且孩子越依戀她，她越高興，不愿意看到孩子對別人有感情,認為這樣會沖淡孩子對自己的感情,媽媽的這種私心會影響孩子的性格形成，甚至影響孩子的一生。孩子過分地依戀母親，整日轉著媽媽轉，生活圈子過于狹窄，對孩子智能發(fā)展、合群行為的養(yǎng)成等都會產生不良影響。如果這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，還會造成孩子性格孤僻和感情脆弱，不能適應社會。 專家建議帆帆的母親應該認識到，孩子是社會的一員，他必須同各種人接觸，必須具有社會化的感情將來才能融入社會中，不然就等于害了孩子。但母親也不必過于擔心，孩子還小，可塑過來。另一方面母親也應積極調節(jié)器整自己的心態(tài)。其實孩子在依戀母親的同時，母親對孩子也是有依戀的，所以幫助孩子的過程也可以說是母子共同進步的過程。 帆帆的父母要及時調整家庭教養(yǎng)方式，改善家庭氣氛和環(huán)境。特別是帆帆的媽媽要分析自己的個性特征、行為方式和情緒反應對孩子可能產生的影響及影響程度。注意改變與父親爭奪孩子的喜愛對象的行為；避免給孩子留下對幼兒園的負面印象；避免在孩子面前表現(xiàn)得很脆弱，讓孩子產生不必要的恐懼和擔心；逐漸降低孩子對母親、母親對孩子的依戀，如減少見面的機會，減少打電話的次數，并要持之以恒，當然下這種決心是要有相當勇氣的。 首先，讓帆帆同其他親人和陌生人多接觸，培養(yǎng)廣泛的親情。讓孩子適當離開媽媽，消除他的依賴性，讓他走出家門去接觸大自然環(huán)境。 其次，多為帆帆找小伙伴，培養(yǎng)他對同伴的感情，可利用雙休日或節(jié)假日請朋友、同事帶他們的孩子到家里做客，告訴孩子將有一個小哥哥、姐姐或弟弟妹妹和叔叔阿姨到我們家來，你要做個稱職的小主人，主動與小客人玩。 第三，不要經常對帆帆做出像帶小嬰兒般的親昵動作。要逐漸淡化孩子對媽媽的依戀。 第四，培養(yǎng)孩子獨立生活能力和自信心。 第五，不要過多地限制孩子自由玩耍。要豐富孩子的生活內容，提高孩子的情趣。