父母促進孩子想象力發(fā)展的幾種方法

???????? ?母親可用的一種最早、最簡單的方法，就是與圖片中那些代表著人物甚至是動物的形象展開對話，使孩子的想象力得到充分發(fā)揮，這會讓他們感到很高興。孩子坐在母親的腿上，她拿一幅畫給孩子看。我們假設，? 畫的內容是一個小女孩手中捧著一本書。

??????? 母親可能會編出這樣一個故事一一“我的小女孩，你要去哪里啊?”

??????? “我要去上學啊?！?母親換了一種代表女孩的聲音和語調)

???????? “啊，你要去上學啊!你看起來年齡還很小啊，沒有到上學的年紀啊。你在學校里的同桌是誰啊?”

??????? “喬治．威廉姆斯?！?/p>

??????? “喬治．威廉姆斯?他是一個好男孩啊，而且對你很好。有他做你的同桌，你一定感到很開心吧?！?/p>

??????? 就這樣，只要孩子還有興趣繼續(xù)聽下去，母親就可以這樣一直編下去。

??????? 母親還可以編出這樣一個故事。

??????? “我的小女孩，你叫什么名字啊?”

??????? “我叫露絲?！?/p>

??????? “這是一個很好的名字啊!你住在哪里啊?”

??????? “我住在樹下的房子里?！?/p>

??????? “啊，我看見那房子了。你的房間在房子的哪個位置呢?”

??????? “窗子打開的那間就是我的房間。”

??????? “我看見了。那在你的房間里都有些什么東西呢?”

??????? “在我的房間里，有一張床，窗前有一張桌子，在桌子上擺放著我的娃娃。還有一個專門用來裝娃娃衣服的搖籃。我還有……”

??????? 母親可以按照這樣的方式繼續(xù)講下去，詳細地描述著露絲房間內的各種東西。這會讓她眼前的這位小傾聽者感到興致勃勃，內心愉悅。

??????? 對于一些尚處于萌發(fā)階段的大腦器官組織來說，上面的這些都是很有趣的嘗試。這樣做，可以在孩子的腦海中形成一種不自覺的想象，想象母親描述的不真實的場景。對于孩子而言，這是他們樂趣的來源之一。

??????? 孩子在看著一張動物圖片時，腦海中可能會想象出一連串有趣的對話，他可以從中感受到樂趣。母親通過講故事這種方式，或是其他不同的途徑，可以使孩子的心靈機能重新又處于一種積極運行的狀態(tài)。例如，母親拿著一張松鼠的圖片說“這是一張小松鼠的圖片，我要問一下它住在哪里。小松鼠，小松鼠，停一下好嗎?我想跟你說幾句話。你可以告訴我，你住在哪里嗎?”

??????? “我住在洞穴里面?！?/p>

??????? “你的洞穴在那里呢?”

??????? “在后面樹林的那塊大木頭下面?！?/p>

??????? “哦?！蹦赣H開始對孩子說：“我看見那塊木頭了，你看見了沒有?用你的手指去摸一下那里?！?/p>

??????? 她又換成對小松鼠講話的語氣：“小松鼠，那里應該有一個洞穴啊，但是我看不到啊?！?/p>

????? “不是那個啊。我指的不是你在圖畫中能夠看到的任何洞穴。我把它挖在地下隱蔽的地方了?！?/p>

????? “我希望能夠看見它，我更希望能夠到你的洞穴中一看究竟，看看里面都有些什么東西?！?/p>

????? “小松鼠，你在洞穴中都藏了些什么東西啊?”

????? “在那里，我有一張桌子，還有我的小松鼠兒女。”

????? “你有幾個小孩呢?”……

??????? 就這樣，只要孩子還感興趣，母親就可以這樣一直講下去。顯然，這種類型的對話，采取的是間接的形式，但是可以在許多問題上給孩子以教育。而利用這種有效的方法也可以培養(yǎng)和樹立孩子的責任感。對母親來說，這是一種相對容易和簡單的方式，而對孩子而言，這是充滿吸引力的過程。

??????? 小孩總會不斷地跑到母親跟前，要求母親講故事。但是，如果母親的手頭上沒有故事，也無暇去編造一個故事。那么，在這種“緊急”情況下，下面這一招可以說是屢試不爽。

????? “好的，”母親回應了孩子的請求?！拔铱梢越o你講一個故事，但我要有一張圖片，才能給你講。你現(xiàn)在去從書中找一張圖片出來吧?！?/p>

?????? 孩子馬上從書中找到一幅畫。其實，不管孩子拿來的是什么圖畫，一個心智正常的人人在看見一幅畫的時候，一定都能說出幾句逗小孩子開心的話。舉一個極端一點兒的例子吧。假設一幅圖片中只畫著一個郵筒，? 而旁邊空無一物。你可以這樣想象，在郵筒后面躲著一個男孩。然后，你可以問他問題，從他口中得到回答。你還可以問他在玩什么游戲，在躲誰，他的朋友還有其他的玩法嗎?；蛘吣阋部梢灾苯酉蜞]筒發(fā)問，問它從何處來，是誰把它放在那里，為什么要放在那里……像這樣的對話，不僅可以讓孩子感到暫時的快樂，同時也讓孩子的好奇心得到滿足。在這一過程中，他還可以獲
得許多有用的信息，這將有助于他身心機能的發(fā)育。

??????? 或者，你也可以問一些例如郵筒是否還有什么遠親之類的問題。它可能回答說，? 自己還有許多“表弟”、“表妹”啊。有一些“表弟”住在城市，人們稱其為“照明柱”，它的任務就是為過往的路人提供燈光。郵筒還有一些高高矗立著的“表妹”，它們高舉著通訊電線，讓信息可以從世界的一個地方傳到另一個地方。就這樣，母親可以不斷地將故事編下去。如果父母們對這么一個單調的郵筒都能進行這樣大致的、輪廓上的描述，那么無論小孩拿出什么樣的圖畫，父母都能從容應對，而不會束手無策。