學前兒童講述活動的基本結(jié)構(gòu)

學前兒童講述活動的基本結(jié)構(gòu)如下：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

1.開門見山，拋出主題

教師開門見山地拋出活動內(nèi)容的方式可以直入主題，這樣用語簡短又節(jié)約時間。例如，進行“小兔子為什么來晚了”的續(xù)編故事式的創(chuàng)造性講述，活動開始時，教師可以直接要求:“今天老師要和小朋友一起編故事，老師來編開頭和結(jié)尾，中間的部分請小朋友來編!”這樣從活動伊始就拋出主題，還把活動任務(wù)也明確提出來，幼兒馬上就明確了本次活動的內(nèi)容。

2.運用教具引出主題

教師以展示講述活動的部分或全部教具(圖片、實物或電子課件)作為活動開始，借用教具直觀形象的特點抓住幼兒的注意力，使幼兒關(guān)注本次講述活動的主題內(nèi)容。如教師展示大熊貓的玩偶，請幼兒講講大熊貓的外形特征，說說自己對大熊貓的了解，逐步引出本次看圖講述活動的主題。

3.以情境表演方式引出主題

活動開始，教師可以單獨或和幼兒、其他教師合作進行簡短的情境表演引出主題，引起幼兒參與活動的興趣。如小班看圖講述活動“小老鼠運雞蛋”，教師用兩只小老鼠的手偶表演了一個小片段，引出兩只老鼠要運雞蛋的主題，表演繪聲繪色，幼兒對兩只老鼠的形象非常喜歡。之后，幼兒在教師的引導下先觀察故事圖片，再進行故事講述。