學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)有哪些不足之處?

小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料：
　　“學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界，才能切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，是為了便于更好地去服務(wù)生活。應(yīng)用與生活，學(xué)以致用。
數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料：
　　數(shù)學(xué)符號(hào)的起源
　　數(shù)學(xué)除了記數(shù)以外，還需要一套數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示數(shù)和數(shù)、數(shù)和形的相互關(guān)系。數(shù)學(xué)符號(hào)的發(fā)明和使用比數(shù)字晚，但是數(shù)量多得多。現(xiàn)在常用的有200多個(gè)，初中數(shù)學(xué)書里就不下20多種。它們都有一段有趣的經(jīng)歷。
　　例如加號(hào)曾經(jīng)有好幾種，現(xiàn)在通用"+"號(hào)。
　　"+"號(hào)是由拉丁文"et"("和"的意思)演變而來(lái)的。十六世紀(jì)，意大利科學(xué)家塔塔里亞用意大利文"più"(加的意思)的第一個(gè)字母表示加，草為"μ"最后都變成了"+"號(hào)。
　　"-"號(hào)是從拉丁文"minus"("減"的意思)演變來(lái)的，簡(jiǎn)寫m，再省略掉字母，就成了"-"了。
　　到了十五世紀(jì)，德國(guó)數(shù)學(xué)家魏德美正式確定："+"用作加號(hào)，"-"用作減號(hào)。
　　乘號(hào)曾經(jīng)用過(guò)十幾種，現(xiàn)在通用兩種。一個(gè)是"×"，最早是英國(guó)數(shù)學(xué)家?jiàn)W屈特1631年提出的;一個(gè)是"· "，最早是英國(guó)數(shù)學(xué)家赫銳奧特首創(chuàng)的。德國(guó)數(shù)學(xué)家萊布尼茨認(rèn)為："×"號(hào)象拉丁字母"X"，加以反對(duì)，而贊成用"· "號(hào)。他自己還提出用"п"表示相乘?？墒沁@個(gè)符號(hào)現(xiàn)在應(yīng)用到集合論中去了。
在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，必不可少的是數(shù)學(xué)手抄報(bào)，因?yàn)檫@樣可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，那小學(xué)數(shù)學(xué)的手抄報(bào)一般都有那些內(nèi)容呢?查字典板報(bào)網(wǎng)為大家整理了關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料，小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報(bào)設(shè)計(jì)圖片。
數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料
　　數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事：
　　數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在大學(xué)讀書時(shí)，生活極為簡(jiǎn)樸，他始終穿著一件黑色的學(xué)生裝。由于家境貧寒，他經(jīng)常一天吃兩頓飯，為的是把省下的錢用來(lái)買書。他說(shuō)：“飯可以不吃，書不可以不念?！彼綍r(shí)不看電影，不隨便和人閑聊，全身心地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。 那時(shí)，宿舍有按時(shí)熄燈的制度，他為了不影響別人休息，便把頭埋在被窩里，打著手電筒看書。
　　在進(jìn)軍“哥德巴赫猜想”時(shí)，他居住在6平方米的小屋里，演算全靠自己筆算。他演算的手稿有幾麻袋。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，整整十年過(guò)去了，陳景潤(rùn)在1966年終于攻克了“(1+2)”這個(gè)堡壘。英國(guó)數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特把陳景潤(rùn)的發(fā)現(xiàn)譽(yù)為“陳氏定理”，說(shuō)它是“篩法”的“光輝頂點(diǎn)”。一位英國(guó)數(shù)學(xué)家寫信稱贊他：“您，移動(dòng)了群山!”
數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料：
　　益智趣味數(shù)學(xué)題
　　李老師問(wèn)明明的姐姐今年幾歲了。明明的姐姐說(shuō)：“4年前，我的年齡正好是弟弟年齡的3倍。”李老師又問(wèn)明明：“你姐姐今年幾歲?”明明說(shuō)：“姐姐今年的年齡是我今年年齡的2倍。”請(qǐng)問(wèn)今年姐姐、弟弟各幾歲?
　　分析與解 設(shè)弟弟今年x歲，姐姐今年2x歲。根據(jù)題意得，
　　3(x-4)=2x-4
　　3x-12=2x-4
　　x=8
　　2x=2×8=16
　　即姐姐今年16歲，弟弟今年8歲。
這應(yīng)該是數(shù)學(xué)手秒報(bào)的范例了吧