小學(xué)教師如何向?qū)W生們自我介紹有趣

“小朋友們，你能給大家介紹一下你叫什么名字，家住哪里，最喜歡什么嗎？” 我的話音一落，剛才還談得熱熱鬧鬧的教室一下子靜了下來。顯然，誰也不愿意第一個(gè)登場。

“老師看一看誰最勇敢？”我鼓勵(lì)到。

“我！”坐在第二排一個(gè)個(gè)頭不高的男孩子舉手說到。

“好，真勇敢！我們大家給他鼓掌！”我?guī)ь^鼓起掌來，孩子們也跟著鼓起掌來。

“我講個(gè)故事吧，從前……”一邊講著，一邊還做著動(dòng)作，其他孩子也聽得津津有味。

自我介紹竟變成了故事會(huì)。看來，不是我高估了孩子的理解能力，就是這個(gè)男孩子在入學(xué)之前，講故事的能力已得到伙伴們的認(rèn)可，急于表現(xiàn)自己這方面的才能。

我沒有打斷他的故事，等他講完了，我說到：“故事講得真精彩，你叫什么名字？”

“×××。”“你的名字真好聽！我 是 張老 師 ”在肯定學(xué)生的同時(shí)，我用八分、四分節(jié)奏邊拍手邊介紹了自己。

“你也能像老師一樣向大家介紹自己的名字嗎？”……

在他的帶領(lǐng)下，孩子們陸續(xù)加入到按音樂節(jié)奏自我介紹的行列中來，在學(xué)生介紹時(shí)，我時(shí)不時(shí)會(huì)裝一點(diǎn)傻，“她叫揚(yáng)揚(yáng)，最喜歡……”“哈哈……”沒等我說完，孩子們便把小手舉了起來，“老師，她叫楊柳！”孩子們煞有介事幫我糾正，看來孩子們也都在認(rèn)真聽別人的介紹。

第十位同學(xué)介紹之后，舉行了一個(gè)小小的游戲。請(qǐng)介紹過的十位同學(xué)到前面來，讓幾位同學(xué)到前面按音樂節(jié)奏來認(rèn)一認(rèn)。這樣，孩子們的興趣更濃了，聽得也更認(rèn)真了。

就這樣用了近三十分鐘的時(shí)間，所有的孩子都按節(jié)奏自我介紹了一遍。同時(shí)孩子們也都掌握了本節(jié)課的節(jié)奏。介紹之后，我留給孩子們兩天時(shí)間讓他們互相認(rèn)識(shí)，并告訴他們，將比一比看誰認(rèn)識(shí)的伙伴多？
不要忘了網(wǎng)頁搜索工具還有谷歌。 加油做個(gè)好老師。