一年級(jí)孩子快速記憶生字的11種方法

　　小學(xué)生是漢字的初學(xué)者，掌握的詞匯有限，需要學(xué)習(xí)的詞匯很多，所以如何學(xué)快速記憶生字，擴(kuò)大詞匯量是關(guān)鍵，對(duì)語言表達(dá)和其他功課的學(xué)習(xí)都有幫助。下面是我為大家收集關(guān)于一年級(jí)孩子快速記憶生字的11種方法，歡迎借鑒參考。

　　簡(jiǎn)筆畫識(shí)字

　　象形漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是描摹實(shí)物，有些字就是一幅畫，加“山”字、“眉”字等都可以以簡(jiǎn)筆畫的方式識(shí)記。

　　實(shí)物識(shí)字法

　　實(shí)物識(shí)記就是讓孩子直接看到實(shí)物進(jìn)行認(rèn)字，使孩子了解字義，從而記住生字。如為了讓孩子記住“鈴鐺”這兩個(gè)字，父母可拿出一個(gè)小銅鈴鐺，讓它叮叮當(dāng)外地響，再把“鈴鐺”兩個(gè)字寫在紙上，從而讓孩子記住這兩個(gè)字和金屬有關(guān)，進(jìn)而記住這兩個(gè)字。學(xué)“手”字，可以讓孩子伸伸手，拍拍手;看到鼻子的“鼻”字時(shí)，說說鼻子在哪里等。一個(gè)盤子里放一個(gè)蘋果，另一個(gè)盤子里放很多蘋果，經(jīng)過比擬，孩子知道了“多”“少”，這種方法也值得自創(chuàng)。還可以把“墻”字貼在墻上，把“冰箱”二字貼在冰箱上，這也是實(shí)物識(shí)字方法。(學(xué)英語單詞也可以采用這種方法)

　　表演識(shí)字法

　　根據(jù)字義做動(dòng)作，也有利于孩子識(shí)字。如學(xué)習(xí)“看”字，讓孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很遠(yuǎn)的中央;學(xué)習(xí)“跑”字，可讓孩子扮演一下跑的舉措，孩子就會(huì)明白跑是用腳的，所以是“足”字旁，這樣不但讓孩子記清了字形，而且弄懂了字義，孩子學(xué)得很積極。

　　猜謎語記憶法

　　根據(jù)字的形或義，可以編一些謎語來幫助記憶。如“三日”(晶)，“三口”(品)“長(zhǎng)女的妹妹”(姿)等等。

　　故事記憶法

　　可以根據(jù)某些字的特殊形義編一個(gè)小故事來記憶。

　　如“裹”字，可編故事為：有個(gè)小孩，摘了不少野果子，回家時(shí)不好拿。他靈機(jī)一動(dòng)，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。

　　如“休”字，可以這樣講故事：一個(gè)人走路走累了，正好看到路邊有棵樹，他就靠著樹歇一歇，這個(gè)字就是“休”。

　　“聞”字可以編成這樣的小故事：有人聽到門外邊有動(dòng)靜，就把耳朵貼在門上聽一聽。

　　拆字記憶法

　　可以把一個(gè)較繁的字拆成幾個(gè)單獨(dú)的字來記憶。如“贏”字可拆成“亡”“口”“月”“貝”“凡”，“腐”字可拆為“廣”“付”“肉”等。這類字有：路、明、冀。

　　對(duì)比記憶法

　　這是根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)相近或字音相同、相近來歸類、對(duì)比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個(gè)字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較后，可編成順口溜加以區(qū)分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

　　編兒歌識(shí)記

　　兒歌、順口溜朗朗上口，易記難忘。如識(shí)記“青、清、睛、晴、請(qǐng)、情”這幾個(gè)字時(shí)，可以用這首兒歌協(xié)助孩子記憶：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太陽一笑天氣晴，說話嘴邊常帶請(qǐng)，你我都有好意境。”

　　熟字帶生字法

　　有些生字可應(yīng)用學(xué)過的字加一部分或去一部分得到，協(xié)助孩子記憶。如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一橫是“競(jìng)”字等。

　　偏旁歸類識(shí)字

　　這種方法可以協(xié)助孩子找到識(shí)字規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律識(shí)字。孩子學(xué)過局部合體字后，基本了解了常用偏旁所代表的含義。如“木”字旁，大多是與樹木有關(guān)的字松、柏、樺、林等;“扌”多與手有關(guān)的字提、抬、打等，“犭”代表與動(dòng)物有關(guān)的字貓、狗、豬、狐貍、狼等。這樣的形聲字還有很多，知道了偏旁的意義，看看聲旁就大約知道這些字的讀音和含義，這樣孩子有了認(rèn)字的積極性，有些字即使沒學(xué)過也能大約了解字義和讀音。

　　給字寶寶治病識(shí)字法