厭學(xué)孩子問讀書有什么用，這個小故事竟然改變了他

有一位小學(xué)教師深受學(xué)生喜歡，雖然如此，這位老師仍然有一塊心病，就是班級里有個出了名的問題學(xué)生，怎么教育都不聽話。
　　這個問題學(xué)生叫做鄭飛，10歲，成績中等偏下，上課不專心，愛做小動作，作業(yè)也做得馬虎。鄭飛的父母也很頭疼，平時得對孩子三催四勸，才能把他“請”上書桌學(xué)習(xí)。
　　
　　有一天這位老師在評改試卷時，發(fā)現(xiàn)鄭飛在試卷的作文處留下空白，里面只寫了歪歪扭扭的三句話：
　　老師，讀書有什么用？
　　我不喜歡讀書，我是為爸爸媽媽讀書的。
　　爸爸媽媽說以后我讀到大學(xué)畢業(yè)就可以找到好工作，可是我不想工作，我以后想去放羊。
　　老師才恍然大悟，鄭飛平時總表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒，歸根到底是他想不通讀書的作用。孩子留下了心結(jié)，自然沒辦法愛上學(xué)習(xí)。而他揚(yáng)言自己是為爸爸媽媽讀書的，這句話更是很多孩子的心聲吧！
　　
　　第二天課堂上，這位老師忍不住向?qū)W生們提問：你們知道，讀書有什么用嗎？
　　果然，沒有學(xué)生能回答出來。
　　他們眼神迷茫，有個學(xué)生更是說：我爸媽讓我讀書，我就讀書。
　　這位老師合上課本，走到學(xué)生中間，說：
　　有一個小故事可以告訴我們，讀書有什么用，我們?yōu)槭裁匆x書。
　　在一座山里，住著一位農(nóng)夫和他的小孫子。每天清晨，老爺爺都會早早地起來坐在書桌上讀書。有一天，孫子問道：“爺爺！我也想和您一樣讀書，可我讀不懂。只要我把書本合上，我就忘得一干二凈。讀書有什么用？”
　　老爺爺指著角落的籃子說：“這個籃子是放煤炭的，你帶去河邊，幫我盛一籃子水回來吧?！庇谑切O子照爺爺說的去做了，不過回來之前籃子里的水早早地就漏光了。
　　“你下次得跑快一些?！崩限r(nóng)夫笑著把小孫子再一次帶到了河邊。這一次男孩跑得飛快，但他回來之前水依舊漏完了。試了好多次后，男孩終于說：“爺爺，籃子裝不了水！這根本就沒用！”
　　爺爺笑著說：“你覺得沒用，可是你再看看籃子?！蹦泻⑥D(zhuǎn)過頭看籃子，他發(fā)現(xiàn)，原本又破又臟的煤炭籃子，已經(jīng)從里里外外都變得非常干凈了。
　　
　　老師講完這個故事后，又對學(xué)生們說：
　　我們讀書就是這樣的。
　　書是河水，我們的心就是那個裝滿煤炭的籃子。我們每次用籃子去撈水時，什么也撈不起來，但是籃子會越來越干凈。書讀多了，雖然很難記得全部，但是我們的心靈就會慢慢變得純凈，想問題就更懂得開動腦筋。
　　有一個學(xué)生偷偷告訴我，他長大想去放羊。
　　但是大家想想，如果我們不讀書，天天去放羊，一輩子都干不了別的。
　　如果我們努力讀書，我們就會更了解羊群，了解草原，了解怎么賣羊，這樣我們才能更喜歡放羊，甚至成為放羊?qū)＜?，對嗎?br/>　　所以，做任何事，讀書都是基礎(chǔ)。我們是為自己讀書的，不是為別人。
　　學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，就連厭學(xué)的孩子鄭飛，也眼神閃爍著光。
　　從那天開始，這個問題學(xué)生再也沒有做過小動作，上課變得更加專心了。連家長都跟老師反映孩子在家主動寫作業(yè)了，真神奇。
　　
　　這個小故事的效應(yīng)為什么會這么大？其實很多時候就是因為孩子沒有真正理解讀書有什么用，大部分家長熬過應(yīng)試教育，也不一定能夠說出答案，解決孩子的困惑。結(jié)果孩子反而產(chǎn)生自己是為爸爸媽媽讀書的錯誤念頭。
　　每個孩子都應(yīng)當(dāng)是為自己讀書的。
　　讀書，是為了遇到更好的人，見到更精彩的世界，讓自己擁有更好的選擇。
　　當(dāng)你的孩子有厭學(xué)情緒時，不妨將這個故事告訴他，激發(fā)孩子積極向上的心理。爸爸媽媽們，也請少用分?jǐn)?shù)定論孩子的好壞，讓孩子重視學(xué)習(xí)過程的快樂，這才是最好的教育！