你將如何更好的將兒童故事運(yùn)用到幼兒園一日生活中，請(qǐng)談?wù)勀愕南敕?/h1>

2024-01-07 22:32

1個(gè)回答

2024-01-07 22:47

? ? ? 一、幼兒園開展故事活動(dòng)要選擇適宜幼兒學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容，運(yùn)用多種、有效的指導(dǎo)方法，使幼兒通過傾聽、表述、創(chuàng)編、表演等方式對(duì)故事進(jìn)行欣賞、理解、講述，讓幼兒在欣賞、模仿、學(xué)講、學(xué)演、創(chuàng)編等過程中，不知不覺地鍛煉自己大膽、肯講，愿表演的積極態(tài)度，讓幼兒在聽、說、演、編等能力上全面發(fā)展。

? ? ?二、幼兒園開展故事活動(dòng)課程符合幼兒表現(xiàn)力和創(chuàng)造力發(fā)展的需要。3-6歲的兒童活潑好動(dòng)，具有一定的獨(dú)立性，富有想象，這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。兒童表現(xiàn)力和創(chuàng)造力是兒童才能發(fā)展的標(biāo)志。在故事活動(dòng)中，幼兒依據(jù)人物的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合故事情節(jié)發(fā)展，通過語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造，促進(jìn)了幼兒表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展。幼兒在故事活動(dòng)中，能用較清晰、完整的語(yǔ)言，并且嘗試借助一定的語(yǔ)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來連貫地講述故事內(nèi)容。能在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽想象，遵循一定的規(guī)則和要求把自己的想法編入故事內(nèi)容。

? ? 三、依據(jù)故事活動(dòng)課程目標(biāo)確定幼兒故事活動(dòng)內(nèi)容，包括童話故事、寓言故事、歷史故事、民間故事、兒童生活故事，并在實(shí)踐過程中不斷豐富和優(yōu)化故事活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的故事傾聽能力、故事講述能力、故事表演能力和故事創(chuàng)編能力。1、專門的故事活動(dòng)。專門的故事活動(dòng)是指每周定期組織兩次以集體教學(xué)的形式開展的故事活動(dòng)。其主要包括故事教學(xué)活動(dòng)、故事閱讀活動(dòng)、故事欣賞活動(dòng)、故事表演活動(dòng)和故事創(chuàng)編活動(dòng)。2、滲透的故事活動(dòng)。滲透的故事活動(dòng)是指幼兒在一日生活的生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)中開展的故事活動(dòng)。其主要包括在主題活動(dòng)中滲透的故事活動(dòng)、在一日活動(dòng)中滲透的故事活動(dòng)、在游戲活動(dòng)中滲透的故事活動(dòng)和在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透的故事活動(dòng)。

? ? 四、形式多樣。1、要適宜性。幼兒故事的種類繁多，有童話故事、寓言故事、歷史故事、民間故事、兒童生活故事等幾種不同的類別。小班、中班、大班不同年齡階段的孩子，對(duì)故事的理解能力有差異。因此，在開展故事活動(dòng)時(shí)，必須考慮到故事的選擇是否適宜，能否符合幼兒認(rèn)知和理解的水平。

2 ?、要趣味性。3-6歲兒童的注意仍然主要是無意注意。幼兒只對(duì)符合自己興趣的事物，容易引起注意，且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。必須考慮各年齡段幼兒的不同興趣點(diǎn)來選擇符合幼兒興趣點(diǎn)的故事內(nèi)容。在設(shè)計(jì)故事活動(dòng)時(shí)，也必須從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)富有趣味性的活動(dòng)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而使幼兒感到“學(xué)習(xí)樂”而又“樂于學(xué)”。

? 3、實(shí)踐性具體性。幼兒的傾聽、表述、表演和創(chuàng)編能力都是需要幼兒在活動(dòng)中通過積極參與、反復(fù)練習(xí)才能得到發(fā)展的。故事不能僅僅局限在課堂，要把故事活動(dòng)的范圍拓展到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒能在寬松、自由的環(huán)境中去表達(dá)和表現(xiàn)。在實(shí)踐的過程中，進(jìn)一步提高自身的故事水平和各方面能力。

? ?4、情境熏陶法。情境熏陶法就是為幼兒創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的場(chǎng)景，或?qū)⒂變簬牍适滤憩F(xiàn)的自然情境中，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事進(jìn)行欣賞、理解和表現(xiàn)。因此，在課程實(shí)施的過程中，應(yīng)對(duì)幼兒園校園環(huán)境進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)和改造，形成生動(dòng)、趣味的客觀環(huán)境，也可以借助多媒體課件開展故事活動(dòng)，以情動(dòng)人，促進(jìn)幼兒故事活動(dòng)水平。在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)及利用各種機(jī)會(huì)，為幼兒創(chuàng)造表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓幼兒通過餐前、飯后的故事會(huì)活動(dòng)、小舞臺(tái)表演活動(dòng)、小青蛙故事比賽活動(dòng)等讓幼兒不斷有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，豐富其故事活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其各方面能力的發(fā)展。?