如何讓學(xué)生提高英語成績？

一、做學(xué)生喜歡的老師 學(xué)生喜歡老師是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學(xué)生極大的熱情去參與；反之，不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。雖然傳統(tǒng)的教育方式可以壓出成績，但是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高能壓出來嗎？ 做學(xué)生喜歡的老師，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì)，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發(fā)，用自己的熱情去感染，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，努力提高學(xué)習(xí)效率。

二、做學(xué)生的守護神 眾所周知，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的。有些是由于智力因素，也有些是由于非智力因素的影響所致。不管是哪種因素，在學(xué)生學(xué)習(xí)上存在著困難，作為教師的我們應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)懷愛護他們，決不能嫌棄排斥。學(xué)習(xí)好的學(xué)生是我們的學(xué)生，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生同樣也是我們的學(xué)生，大部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生具有學(xué)好英語的良好愿望，只要老師通過有效的教學(xué)途徑，差生也是可以教好的。我們要主動去關(guān)心他們，去親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，使他們對老師產(chǎn)生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡。查明了他們成績差的原因和知識的缺漏情況后，針對不同情況向他們進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵他們，放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點燃他們進(jìn)取的火花。所以說，只要認(rèn)清時勢、增強信心，就一定能把英語學(xué)好。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語了，那我們的英語教學(xué)質(zhì)量就提高了。

三、提高課堂教學(xué)效率 要提高教學(xué)質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)方法和手段，教師上課不能千篇一律。在課堂上盡量做到“精講、多練、多讓學(xué)生學(xué)英語用英語”教學(xué)法，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精講是指在課堂教學(xué)中，要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點、難點講深講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用寶貴的課堂時間。多練、多讓學(xué)生學(xué)英語用英語是指在課堂教學(xué)中老師要引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，可以分角色朗讀，也可以配樂朗讀，讓學(xué)生扮演等等。尤其是人教PEP版三年級的教材，中間有大量的英語歌曲和說唱表演，這樣可以引導(dǎo)他們開口、動手，以便創(chuàng)造情景進(jìn)行直觀教學(xué)，使同學(xué)們上課思想高度集中，做到人人開口，個個動腦，個個動手，達(dá)到提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和筆頭練習(xí)的目的，增強他們學(xué)習(xí)的信心，這樣一來，個個投入到學(xué)習(xí)中，不僅可以提高了英語教學(xué)質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)說英語的良好習(xí)慣。 另外教師還可以利用教學(xué)藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生的好勝心、興趣、愛好和求知欲，把所學(xué)的內(nèi)容用多種練習(xí)方式，啟發(fā)學(xué)生思維，積極主動地進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在大量口語練習(xí)中形成能力。使學(xué)生融匯貫通地掌握知識和運用知識。要做到這些，教師要精心設(shè)計，把每一課都導(dǎo)演成學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)造語言情境，讓學(xué)生比較輕松、自然地達(dá)到訓(xùn)練目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言素質(zhì)。 （１）把課文編成短劇式對話，由學(xué)生們表演。把程度不同的學(xué)生組合成一組，對白多的角色由較好的學(xué)生扮演，對白少的角色由差生扮演，這樣促使同學(xué)之間在準(zhǔn)備過程中，相互幫助，團結(jié)協(xié)作，誰也不愿因為自己而影響表演效果，學(xué)生們在語言訓(xùn)練中得到了快樂，同時鞏固了所學(xué)的知識，也鍛煉了口語表達(dá)能力。 （２）復(fù)述也是口語訓(xùn)練的重要形式，它可以提高學(xué)生綜合運用語言知識的能力。老師可以按著故事的情節(jié)為線索，把重點詞句投影到黑板上，或以時間順序，類別等為線索畫成表格，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。這樣做，學(xué)生們在復(fù)述時有章可循，不會感到吃力，避免死記硬背。創(chuàng)造語言環(huán)境、幫助學(xué)生理解記憶，有利于增強學(xué)生的表達(dá)能力。 （３）模仿課文中的部分段落來表達(dá)周圍所熟悉的人或事。這種訓(xùn)練基于背頌部分段落之后進(jìn)行的訓(xùn)練。背頌范文是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，它可以積累語言精華，有助于指導(dǎo)語言實踐。我要求學(xué)生模仿課文來描述身邊所熟悉的人。學(xué)生對這種訓(xùn)練很感興趣，起到很好的口語訓(xùn)練效果。合適的多練是培養(yǎng)聽說能力的有效方法。作為一名好教師，就如同交響樂隊的指揮，他不是演奏者，而是指導(dǎo)學(xué)生演奏的人。他要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，組織指揮進(jìn)行大量豐富多彩的練習(xí)，時而提問題、時而重述、時而朗讀，或一個人演奏或兩個人合奏或齊奏，在他的指揮下，整個課堂充滿緊湊而活躍的學(xué)習(xí)氣氛。在這樣的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生會感到新鮮多樣，趣味無窮。英語學(xué)習(xí)就會達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的奴隸而是主人。

四、培養(yǎng)學(xué)生要持之以恒 冰凍三尺非一日之寒，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不可能一下子提起來，這就需要我們的老師要持之以恒。教育的目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，而不是高分低能的人。而我們小學(xué)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能因為要成績，而急于求成。 總之，通過教學(xué)實踐，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性，學(xué)生們的聽、說、讀、寫能力就會得到全面提高。通過教師的多方努力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，英語教學(xué)質(zhì)量就一定能夠大面積提高。