幼兒園幼兒午睡值班老師應(yīng)該注意些什么？

4.1.創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境

有些幼兒園的幼兒午睡時(shí)是二人一床或上下床，有的還是大通床，環(huán)境擁擠，空氣不疏通，有的幼兒園緊靠工廠、市場(chǎng)或馬路，噪音很大也是造成幼兒入睡難的原因。

同時(shí)，我們要保證幼兒的睡眠環(huán)境，避免陽(yáng)光直射，一般幼兒園用窗簾擋住陽(yáng)光，并且要保持室內(nèi)通風(fēng)，有一定的新鮮空氣，照顧好體弱兒，讓他睡在通風(fēng)、沒(méi)有陽(yáng)光的地方，最好是安排在午睡值班教師的旁邊，這樣可以隨時(shí)照顧體弱兒。

4.2.睡前創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境

幼兒午睡前會(huì)在外面曬會(huì)太陽(yáng)，這時(shí)教師應(yīng)注意不應(yīng)讓幼兒做激烈運(yùn)動(dòng)，也許有些教師認(rèn)為先讓孩子瘋一下，等會(huì)睡覺(jué)時(shí)幼兒會(huì)因?yàn)槔鄱菜鋵?shí)最好的方法是，室外可以讓幼兒做些較安靜的游戲，因?yàn)閯偝赃^(guò)飯是不能跑的，等回到教室，，幼兒都坐于床邊時(shí)，可以讓幼兒講講故事，或教師講故事并提問(wèn)，或討論午睡的益處等一些讓幼兒做好睡前準(zhǔn)備的方法，還可以個(gè)別談話，也就是請(qǐng)難入睡的幼兒上前，和教師討論是否要午睡，怎樣午睡。最后要求每個(gè)幼兒去小便，以保證幼兒上床之后要小便。

4.3策略的運(yùn)用

通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，90%以上的幼兒上床后沒(méi)有睡覺(jué)的意愿，這時(shí)，教師的策略就很關(guān)鍵了。老師都是看誰(shuí)表現(xiàn)好就把紅蘋(píng)果發(fā)給誰(shuí)，得到獎(jiǎng)品的小朋友自然是高興了，但沒(méi)有得到紅蘋(píng)果的大多數(shù)小朋友失去了自信心?，F(xiàn)在有一個(gè)妙招，那就是在孩子們睡覺(jué)時(shí)，看誰(shuí)表現(xiàn)好睡覺(jué)快又靜，就偷偷地給他（她）的額頭上貼上小紅點(diǎn)或紅蘋(píng)果。但想得到紅點(diǎn)也有很多要求：要求幼兒必須是不和別人說(shuō)話，自己管好自己的。在就是能按正確入睡的方法睡覺(jué)。這一招還挺靈，一會(huì)就發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友都平躺好了，兩只小手放在自己的身體兩側(cè)，只有個(gè)別的沒(méi)有躺好。于是，就輕輕的走到他們身邊，小聲告訴他們要按正確的睡眠姿勢(shì)睡覺(jué)，他們馬上改了。作為一名幼兒教師，我們不能強(qiáng)迫孩子，試著多種方法，去幫助幼兒入睡，讓他感受像媽媽?zhuān)軠嘏?。就拿教師給幼兒玩具，讓她抱抱，這名教師說(shuō)：世界上每個(gè)東西都有生命力，在小朋友的眼里，會(huì)認(rèn)為如果自己表現(xiàn)好，它們會(huì)和自己做好朋友，有一種自律心理，可以讓幼兒在循序漸進(jìn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)自律，長(zhǎng)期下來(lái)，幼兒會(huì)安睡。

4.4家長(zhǎng)的配合

對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的配合是十分重要的，幼兒午睡的習(xí)慣很多是由于家長(zhǎng)在家中養(yǎng)成的習(xí)慣，就說(shuō)昆山市富士康幼兒園小二班的一名寶寶，他是個(gè)不愛(ài)午睡的幼兒，在幼兒園實(shí)在無(wú)法午睡，他父母說(shuō)他在家中從不午睡，一到中午，家長(zhǎng)就讓幼兒畫(huà)畫(huà)，不安排午睡環(huán)節(jié)，教師積極地與其父母進(jìn)行了溝通，讓他們了解午睡對(duì)孩子的重要性，最后寶寶午睡習(xí)慣有所改善，但這也說(shuō)明家長(zhǎng)的配合真的很重要。

通過(guò)這次研究我們了解了教師對(duì)入睡難幼兒的處理策略是多樣的，并從中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。然，本研究是有限的。研究中問(wèn)題可能過(guò)于片面，選取樣本較小，有所局限，在今后的研究中尚待改進(jìn).