安琥 天使的翅膀這首歌背后的故事

　　從前，有一個(gè)小男孩，他非常自卑。因?yàn)樵谒谋成嫌袃傻婪浅Ｃ黠@的疤痕。這兩道暗紅色的疤痕從他的脖子一直延伸到后腰，上面布滿了扭曲的肌肉，看了之后令人悚然。所以，這個(gè)小男孩非常討厭他自己，非常害怕?lián)Q衣服。
　　體育課是他最大的障礙。當(dāng)其他孩子個(gè)個(gè)高興地脫下不舒服的制服，換上輕松的運(yùn)動(dòng)服時(shí)，這個(gè)小男孩會一個(gè)人偷偷躲到角落里，后背緊緊貼住墻壁，以最快的速度換上衣服，生怕其他人發(fā)現(xiàn)他的秘密。別人會怎么看他？一個(gè)可憐到家、人人敬而遠(yuǎn)之的殘疾孩子！但是，沒有不透風(fēng)的墻，這個(gè)秘密還是被其他孩子發(fā)現(xiàn)了。

　　“好可怕喔！”“怪物?。　薄安桓阃媪?！”“你是怪物！”“你的背好恐怖哦！”天真的孩子無心的評論讓小男孩傷心不已，他哭著跑出了教室。從此，他再也不敢在教室里換衣服了，再也不敢上體育課了。

　　這件事發(fā)生之后，男孩的媽媽特意領(lǐng)著他去找班主任老師。小男孩的班主任是一位40歲左右的女老師，她仔細(xì)地聽著男孩的媽媽講孩子疤痕的由來。

　　“在這孩子剛出生的時(shí)候，他就得了重病。當(dāng)時(shí)本來想放棄他的，但是實(shí)在不忍心。一個(gè)可愛的生命好不容易誕生了，怎么可以輕易地讓他離去？”媽媽說著說著，眼睛就紅了?！八裕腋⒆拥陌职譀Q定把他挽救回來，幸好當(dāng)時(shí)有位高明的醫(yī)生愿意嘗試通過手術(shù)的方法來救他。經(jīng)過幾次手術(shù)，好不容易呀！他才活了下來，但是在他背上也留下這兩道永遠(yuǎn)的疤痕……”

　　媽媽轉(zhuǎn)頭吩咐男孩，“來，把后背掀給老師看看……”男孩遲疑了一下，雖然極不情愿，但還是脫下了上衣，讓老師看清楚那兩道恐怖的疤痕--與病魔抗?fàn)巹倮淖糇C。老師驚訝地看著兩道疤痕，心疼地問道：“后背還痛嗎？”小男孩堅(jiān)強(qiáng)地?fù)u搖頭，“不痛了！”媽媽雙眼濕潤，“我的孩子真的很乖，上天對他已經(jīng)很殘酷了，現(xiàn)在又給了他這兩道疤痕。唉！老師，還麻煩您多照顧他?！崩蠋熣\懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕撫摸著男孩的頭，“請放心，我一定會的！”
　　此時(shí)，班主任老師心潮澎湃，面對這樣一個(gè)自卑的孩子，自己能否為他重塑未來的人生軌跡？這不僅僅是一個(gè)教師的職責(zé)，也是天下善良的父母們對人類靈魂工程師旅激們寄予的無限期望。上天為何帶給這個(gè)可憐的孩子兩道疤痕呢？突然，她腦海靈光一閃，不！這不是一個(gè)可憐的孩子，他是上天的寵兒！她又摸了摸男孩的頭，對他說，“明天的體育課上，你可以正大光明地跟同學(xué)們一起換衣服了?！蹦泻⒁荒橌@恐，“……我害怕他們笑我……說……說我是怪物……我才不是怪物呢！”淚水在男孩眼圈里不停地打轉(zhuǎn)，而老師的臉上卻綻出了慈祥的笑容?！胺判?，老師有辦法，以后沒人再笑你了?！薄罢娴?？”“真的！相不相信老師？”“相信?！薄澳窃蹅児垂词?。”班主任老師伸出了小拇指，小男拆改襪孩也毫不猶豫地伸出他的小拇指，“我相信您，老師?！眿寢?、老師和男孩都笑了。

　　第二天，該上體育課了，小男孩怯生生地躲在角落里，脫下了他的上衣，果然不出他所料，同學(xué)中又傳出了讓他害怕和厭惡的聲音?！昂脨盒泥?！”“他的背上長了兩只蜈蚣?！薄昂每膳?，我會做惡夢的！”小男孩雙眼睜的大大的，眼淚已經(jīng)不聽話地流出來了?！拔摇也挪弧粣盒哪?！”

　　這時(shí)，教室門突然開了，班主任老師走了進(jìn)來。有幾個(gè)同學(xué)立刻跑到她身旁，指著男孩的背，“老師您看，他的背好可怕??！好像兩條大的蜈蚣?！崩蠋煕]有說話，而是慢慢地走向男孩，臉上露出詫異的表情?！斑@，哪里是蜈蚣啊？這不是天使的翅膀嗎？”老師很專注地看著男孩的后背，然后對全班同學(xué)說，“老師以前聽過一個(gè)故事，你們想不想聽啊？”孩子們最喜歡聽故事了，異口同聲：“要聽！我們要聽！”老師指著男孩背上那兩條紅色疤痕，說道，“這是一個(gè)美麗的傳說，每一個(gè)小朋友都是天上的天使變成的，有的天使變成孩子的時(shí)候很快就把她們美麗的翅膀脫下來，而有些天使動(dòng)作比較慢，長大了也還沒有脫下她們的翅膀……”

　　“哇……”孩子們發(fā)出了驚嘆的聲音，“那，這就是天使的翅膀啰？”“對啊！”老師臉上露出了神秘的微笑，“大家要不要互相檢查一下，看還有沒有人翅膀也像他一樣，沒有完全脫落下來呀？”班上的孩子沸騰起來，相互檢查后背，期待找出第二個(gè)“帶翅膀的天使”。但是，讓他們失望的是，除了那個(gè)男孩，再?zèng)]有第二個(gè)孩子帶著翅膀。

　　“老師，我背上有一道痕，是不是天使的翅膀?。俊币粋€(gè)戴眼鏡的女孩興奮殲帶地舉手問老師。

　　“老師，我后背也紅紅的，我也是天使！”一個(gè)男孩用力把自己后背揪得紅紅的。

　　孩子們爭相承認(rèn)自己背上有疤痕，完全忘記了取笑男孩的事。男孩呢？原本哭紅了雙眼，此刻早已破涕為笑。

　　突然，一個(gè)女孩輕輕地說，“老師，我們可不可以摸一摸天使的翅膀?。俊?br/>
　　“這要問真正的天使肯不肯嘍！”老師向男孩眨了眨眼。小男孩鼓起勇氣，羞怯地說，“好吧！”女孩輕輕摸了一下他背上的疤痕，高興地叫了起來，“哇！好軟??！我摸到天使的翅膀了！”所有孩子發(fā)瘋似的大喊，“我也要摸！我也要摸！”“我也要摸天使的翅膀！”于是，那堂體育課上出現(xiàn)了一幅奇特的景象，幾十個(gè)孩子排成長長的一隊(duì)，等著摸“天使的翅膀”。

　　男孩背對著大家，聽著每個(gè)人的贊嘆聲、羨慕的嘖嘖聲，還有撫摸時(shí)那種奇異的麻癢感覺。他不再難過了！站在一旁的老師，偷偷對男孩做著勝利的手勢，男孩忍不住笑了起來。全班同學(xué)更為自己班上出現(xiàn)了一個(gè)天使而感到自豪。

　　男孩漸漸長大，他深深感謝老師當(dāng)年一句“這不是天使的翅膀嗎？”因?yàn)檫@句話讓他重新找回了信心。上高中時(shí)，他勇敢地選擇了學(xué)習(xí)游泳，后來參加了全市的游泳比賽，還獲得了亞軍。他相信，自己背上那兩道疤痕是被老師愛心所祝福的“天使的翅膀”。