我和老師之間的故事作文

　　 篇一：我和老師之間的故事

　　周老師，我有許多悄悄話要和您說，雖然您不教我們了，但我每當(dāng)想起您，都有千言萬語想對您說

　　記得那是四年級，有一天放學(xué)回家，老師布置的家庭作業(yè)是背誦課文《九寨溝》。哎呀，怎么辦？我對這篇課文連讀都讀不流暢，就更別說背誦了。我冥思苦想，終于想出了一個“對付”老師和媽媽的“錦囊妙計(jì)”：課文第一、二、三自然段只有幾句話，我只背第一、

　　二、三自然段哈哈，對！就這么辦。

　　晚上，我把作業(yè)改成“背誦課文第一、二、三自然段”，交給了媽媽簽名。在媽媽的監(jiān)督下，我很快就把第一、二、三自然段背得滾瓜爛熟，然后讓媽媽用鉛筆在作業(yè)登記本上寫上“已背誦課文第一、第二、第三自然段”。媽媽走后，我用橡皮把“課文第一、二、三自然段”幾個字擦去，只剩下“已背誦”和媽媽的簽名。心想：誰說背課文難呢？我這不是輕而易舉就辦妥了嗎？我暗暗為自己聰明的“杰作”而得意洋洋！

　　第二天上課，周老師親切地說：“同學(xué)們，《九寨溝》這篇課文，你們都會背誦嗎？”“背誦了！”全班同學(xué)中就數(shù)我的聲音最響亮。老師望了望我“劉昕遠(yuǎn)，那請你到講臺上，把課文給大家背一遍吧?！蔽矣仓^皮走上講臺。前三自然段背完后，我的嘴巴再也張不開了我心里砰砰直跳，真想找個洞鉆進(jìn)去。周老師站在一旁用鼓勵的目光望著我，提示我繼續(xù)背下去。可是，我又怎么能往下背呢？根本不會呀。我羞愧地低下頭，忐忑不安：糟了，這次我肯定會受到老

　　師嚴(yán)厲責(zé)罵的！我的臉火辣辣的，像一個紅蘋果。這時，老師似乎看透了我的心思，微笑著對同學(xué)們說：“劉昕遠(yuǎn)同學(xué)背第一、二、三自然段背得很流暢，大家用掌聲表揚(yáng)他！”頓時，課室里響起了熱烈的掌聲。周老師出乎意料的舉動，讓本來失態(tài)的我“體面”地回到自己的座位

　　我的心情一直不能平靜下來。下課后，周老師請我到辦公室，她和藹可親地對我說：“我們做人要腳踏實(shí)地，不要弄虛作假，學(xué)習(xí)也來不得半點(diǎn)虛偽我相信：你經(jīng)過努力，一定能做好每一件事情！”老師的話，使我認(rèn)識了錯誤。

　　敬愛的周老師！我衷心感謝您能給我下臺的機(jī)會，也暗暗告誡自己：以后一定要腳踏實(shí)地，做一個誠實(shí)、勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

　　敬愛的老師，有人把您比作一根蠟燭，無私的奉獻(xiàn)著自己；有人把您比作一位園丁，為我們灌溉知識；但我覺得您更像一盞指明燈，為我們指引方向，讓我們奔向自己的理想。

　　千言萬語化作一句話：謝謝您，老師

　　 篇二：我和老師之間感人的故事

　　靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹底明亮，……”這首歌名叫《每當(dāng)我走過老師的窗前》，也是我最喜歡的一首歌，因?yàn)檫@首歌歌誦著人民教師無私奉獻(xiàn)，不怕辛苦的精神。

　　我們和老師朝夕相處，經(jīng)常會和老師發(fā)生一些感人的小故事。讓我感觸最深的就是我們的王老師。我記得，那時我的作文水平并不好，每次寫作文的時候，都不知道怎么寫，作文基礎(chǔ)不是很好，之后老師耐心的給我講解作文的要點(diǎn)，幫我打好作文的`基礎(chǔ)知識，提高我的作文水平。讓我的作文成績有了很大的改進(jìn)，在我學(xué)習(xí)的過程中，得到了很多知識。謝謝您—老師，讓我的大腦充實(shí)了很多，讓我學(xué)習(xí)的視野廣闊了很

　　多。 二年級，我的成績不知怎么開始直線下降，王老師得知后，急得猶如熱鍋上的螞蟻，犧牲了自己的休息時間，不停地幫我補(bǔ)課，我知道老師時刻關(guān)注著我，為我的進(jìn)步而喜，也為我的松懈和退步而急，我知道我不能讓老師失望，便開始卸掉電視，發(fā)奮學(xué)習(xí)。一分耕耘，一分收獲，我的成績經(jīng)過千辛萬苦，總算恢復(fù)到了原狀，我從心中油然而生地產(chǎn)生出對王老師的感激之情，腦海里依舊能浮現(xiàn)出王老師在燈光下的疲

　　憊…。 祝王老師 身體健康。