看圖講故事教案之送小雞回家

活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒觀察圖片，依據(jù)小雞小鴨的生活習(xí)性，用完整的話講述圖片內(nèi)容。 教育幼兒同伴之間要互相關(guān)心、互相幫助的。 活動準(zhǔn)備： 四幅圖片?；顒舆^程： 用生動形象的語言，引起幼兒的興趣。 師：“今天，老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，你們看，他們來了?！?小雞小鴨（兩個小朋友戴頭飾）自 能啄蟲子吃；我是小鴨，我的腳上有蹼，會游泳。今天我們倆要去郊游?！?引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。 出示圖一： 師：“今天的天氣怎么樣？”“小 雞手里拎著什么？”“它和小鴨走到了 哪里？” 師小結(jié)：今天，天氣真好，小雞 拎著小桶和小鴨一起去玩，它們走到 小河邊。 師：“小雞小鴨都想到河對岸去 玩，可是，河上沒有橋，河里又沒 有船，小雞又不會游泳，這下可怎 請幼兒開動腦筋，替小雞想辦法，怎樣才能安全地過河？（啟發(fā) 幼兒想出各種過河的辦法） 出示圖二： 師：“小朋友想的辦法真多，小 鴨子也想了一個好辦法使小雞過 河，我們來看看，它想的是一個什 么好辦法？” 啟發(fā)幼兒說出：“小鴨馱著小雞過河?！?師小結(jié)：在河邊小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河。” 師：“它們過了河，來到了小山坡上，玩的正高興。突然，發(fā)生了一件意想 不到的事情：小鴨掉到一個深坑里了，小鴨怎么也爬不上來?！薄靶▲喌男睦頃?樣？”“小雞會對小鴨說些什么？”“小雞又會想些什么辦法來救小鴨呢？” 分發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒來幫小雞想辦法救小鴨）逐步引出：“利用小雞的小桶， 想出一個更好的辦法？” 出示圖三： 啟發(fā)幼兒說出：“小雞用小桶盛 水，一次又一次地把水倒進(jìn)坑里?！?“坑里的水多起來了，小鴨怎么 教師小結(jié)：它們過了河，來到小山坡上，玩的很高興。小鴨不小心掉 進(jìn)坑里去了。土坑太深了，小鴨怎么 爬也爬不上來，小雞說："別著急， 我來想辦法。"小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水倒進(jìn)坑里，小雞一 次又一次地把水倒進(jìn)坑里，坑里的水多了，小鴨浮上來啦！ 出示圖四： 師："小鴨得救了，這時它們的心情會怎樣？""又會說些什么？" 小結(jié)：小雞小鴨又在一起玩啦，它 們高興地說：“你幫我，我?guī)湍悖覀儌z 是好朋友?！?請幼兒講述故事內(nèi)容，重點(diǎn)講清小雞、 小鴨怎樣動腦筋、想辦法互相幫助的。 請個別能力較強(qiáng)的幼兒講述。（請幾對小雞小鴨戴上頭飾講） 根據(jù)講述內(nèi)容進(jìn)行思想教育。 師：“圖中的小雞和小鴨是一對互相 幫助、互相關(guān)心的好朋友。要是我們小朋友看到別人有困難，應(yīng)該怎樣做呢？” 活動結(jié)束。 活動的反思和收獲： 小雞和小鴨是幼兒生活中熟悉的小動物，之前幼兒已了解其生活習(xí)性，并喜 歡它們。活動中能積極想辦法、出主意，踴躍回答老師提出的問題。在整個活動 中，我始終用情感感染幼兒，當(dāng)小雞小鴨遇到困難時，我會滿面愁容，當(dāng)幼兒想 辦法時，我會笑容滿面；同時我會及時鼓勵幼兒。 這次活動的最大收獲是選材一定要貼近幼兒生活，讓幼兒有話會說。