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兒童聽了科爾伯格講的海因茨偷藥的故事后，認(rèn)為海因茨不應(yīng)該偷藥，因?yàn)檫@違反了社會(huì)規(guī)則，該兒童的道德行為發(fā)展水平處于...

2024-01-04 15:49

兒童聽了科爾伯格講的海因茨偷藥的故事后，認(rèn)為海因茨不應(yīng)該偷藥，因?yàn)檫@違反了社會(huì)規(guī)則，該兒童的道德行為發(fā)展水平處于（ ?）。A、好孩子定向階段 B、相對(duì)功利道德階段 C、社會(huì)契約階段 D、維護(hù)權(quán)威階段

1個(gè)回答

2024-01-04 16:35

解析：

本題考查科爾伯格的道德發(fā)展階段理論。維護(hù)權(quán)威階段的兒童其道德價(jià)值以服從權(quán)威為導(dǎo)向，他們服從社會(huì)規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權(quán)威，以法制觀念判斷是非，知法懂法。他們認(rèn)為準(zhǔn)則和法律是維護(hù)社會(huì)秩序的。因此，應(yīng)當(dāng)遵循權(quán)威和有關(guān)規(guī)范去行動(dòng)。題目中兒童認(rèn)為海因茲不應(yīng)該偷藥是因?yàn)檫`反了社會(huì)規(guī)則，說明其處于維護(hù)權(quán)威階段。D項(xiàng)正確。

故正確答案為D。

1個(gè)回答2024-01-25 22:02

正確答案:A 解析：前習(xí)俗水平中相對(duì)功利的道德定向階段的兒童，其道德價(jià)值來自對(duì)自己要求的滿足，偶爾也來自對(duì)他人需要的滿足。在進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí)，他們開始從不同角度將行為與需要聯(lián)系起來，但具有較強(qiáng)的自我中心...

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在對(duì)道德兩難故事“海因茨偷藥”進(jìn)行評(píng)判時(shí)，小明認(rèn)為救妻子是丈夫應(yīng)盡的義務(wù)，所以海因茨偷藥是應(yīng)該的。按照科爾伯格的道德發(fā)展...

1個(gè)回答2024-03-02 02:09

正確答案：B 認(rèn)為偷藥是盡到丈夫的義務(wù)，說明小明處在遵守法律法規(guī)和制度的取向階段，屬于習(xí)俗水平。處于習(xí)俗水平的兒童的特點(diǎn)是能了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)行為規(guī)范，意識(shí)到人的行為要符合社會(huì)輿論的希望和規(guī)范的要求。并遵...

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如果一個(gè)孩子在聽了“海因茨偷藥”的故事后，認(rèn)為“海因茨應(yīng)該去偷藥，誰(shuí)讓那個(gè)藥劑師那么壞，便宜一點(diǎn)不就好了嗎”...

1個(gè)回答2024-02-01 21:57

答案：A 解析：前習(xí)俗水平中相對(duì)功利的道德定向階段的兒童，其道德價(jià)值來自對(duì)自己要求的滿足，偶爾也來自對(duì)他人需要的滿足。在進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí)，他們開始從不同角度將行為與需要聯(lián)系起來，但具有較強(qiáng)的自我中心性，...

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1個(gè)回答2024-01-24 03:07

A 解析：前習(xí)俗水平中相對(duì)功利的道德定向階段的兒童，其道德價(jià)值來自對(duì)自己要求的滿足，偶爾也來自對(duì)他人需要的滿足。在進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí)，他們開始從不同角度將行為與需要聯(lián)系起來，但具有較強(qiáng)的自我中...

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如果一個(gè)孩子在聽了“海因茨偷藥”的故事后，認(rèn)為“海因茨應(yīng)該去偷藥，誰(shuí)讓藥劑師那么壞，便宜一點(diǎn)不就好了么”...

1個(gè)回答2024-01-16 06:16

兒童聽了科爾伯格講的海因茨偷藥的故事后，認(rèn)為海因茨不應(yīng)該偷藥，因?yàn)檫@違反了社會(huì)規(guī)則，該兒童的道德行為發(fā)展水平處于...

1個(gè)回答2024-01-04 17:17

D 解析：本題考查科爾伯格的道德發(fā)展階段理論。維護(hù)權(quán)威階段的兒童其道德價(jià)值以服從權(quán)威為導(dǎo)向，他們服從社會(huì)規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權(quán)威，以法制觀念判斷是非，知法懂法。他們認(rèn)為準(zhǔn)則和法律是維...

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針對(duì)“海因茨偷藥”這一兩難故事，小剛認(rèn)為海因茨該不該偷藥取決于他是否愛自己的妻子？

1個(gè)回答2024-01-27 00:28

柯爾伯格用道德兩難故事法，在道德判斷的發(fā)展方面鑒別出了六個(gè)階段。在相對(duì)功利取向階段的兒童道德價(jià)值來自對(duì)自己需要的滿足，他們不再把規(guī)則看成是絕對(duì)的、固定不變的，評(píng)定行為的好壞主要看是否符合自己的利益。題...

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兒童在聽了科爾伯格的道德兩難故事“海因茨偷藥”后，認(rèn)為海因茨不應(yīng)該去偷藥，因?yàn)槿绻巳硕歼`法去偷東西的話...

1個(gè)回答2024-01-05 00:30

解析：正確選項(xiàng)D，

在“海因茨偷藥”的道德兩難問題上，某兒童認(rèn)為：“不管妻子過去對(duì)他好不好，他都要對(duì)妻子負(fù)責(zé)，為救妻子去偷藥...

1個(gè)回答2024-01-30 17:25

C 解析：本題考查科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展階段理論。尋求認(rèn)可定向階段（“好孩子”定向階段），處在該階段的兒童，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認(rèn)可。他們認(rèn)為好的行為是使人喜歡或被人...

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如果一個(gè)孩子在聽了“海因茨偷藥”的故事后,認(rèn)為“海因茨應(yīng)該去偷藥,誰(shuí)讓那個(gè)藥劑師那么壞,便宜一點(diǎn)不就好了嗎”...

1個(gè)回答2024-01-12 08:00

A 解析：正確A 前習(xí)俗水平中相對(duì)功利的道德定向階段的兒童,其道德價(jià)值來自對(duì)自己要求的滿足,偶爾也來自對(duì)他人需要的滿足。在進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí),他們開始從不同角度將行為與需要聯(lián)系起來,但具有較強(qiáng)的...

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兒童聽了科爾伯格講的海因茨偷藥的故事后，認(rèn)為海因茨不應(yīng)該偷藥，因?yàn)檫@違反了社會(huì)規(guī)則，該兒童的道德行為發(fā)展水平處于...

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