求文章：老師愛生小故事

老師愛護(hù)學(xué)生既是教師職責(zé)的基本道德準(zhǔn)則，更是老師要達(dá)到教育目的的有效途徑。在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，師生是兩大主體，尊師愛生是師生關(guān)系最理想的境界，無數(shù)事實(shí)證明，只有教師“愛生”，才會(huì)有學(xué)生“尊師”。實(shí)際上，只有熱愛學(xué)生的教師，才有可能熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。我國(guó)古代偉大的教育家孔子說得好：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨焉？”我所教學(xué)的班級(jí)中有一位家境比較特殊的學(xué)生——佳。她家里條件比較差，父親對(duì)其在各方面都不夠關(guān)心，而母親雖然管，但缺乏耐心和細(xì)心。由于各種原因?qū)е略撋煽?jī)不理想，作業(yè)經(jīng)常不按時(shí)完成，對(duì)所學(xué)知識(shí)又不能很好掌握，撒謊等缺點(diǎn)都從她身上體現(xiàn)了出來。剛開始的時(shí)候，我要放學(xué)留她下來補(bǔ)作業(yè)，她經(jīng)常說沒帶作業(yè)本等，以各種理由逃避。一段時(shí)間后，她的成績(jī)?cè)絹碓讲?，我感到這樣不是辦法，要從根本解決問題。而通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)該生眼神總是逃避我，不敢正視我，這到底是怎么回事呢？一次，她默寫默了一百分，我當(dāng)著全班同學(xué)的面將一本童話書獎(jiǎng)給了她。我發(fā)現(xiàn)那天上臺(tái)領(lǐng)書時(shí)，她滿臉的驚喜，我不禁在心中暗喜，這無疑是一個(gè)好的開端。又通過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)她的眼光不再那么回避我，我想現(xiàn)在是時(shí)候了，于是一天放學(xué)后我把她單獨(dú)留了下來，希望和她好好的談?wù)劇Ｊ紫?，我告訴她，老師想和你成為朋友，你愿意說出自己秘密，就是為什么不能完成作業(yè)嗎？她膽怯的眼光看了我一會(huì)，終于鼓足了勇氣告訴我：“因?yàn)闉榱瞬蛔寢寢尶吹阶鳂I(yè)本上的錯(cuò)誤，所以把作業(yè)本藏了起來?！薄澳菫槭裁匆炎鳂I(yè)本藏起來呢？”“因?yàn)閶寢尶吹轿易鲥e(cuò)題目會(huì)打我”。我緊接著問：“為什么你會(huì)做錯(cuò)題目呢？”“我做不來”?！澳阌袥]有想過為什么做不來？”學(xué)生沒有回答我。老師告訴你：因?yàn)槟忝刻熳鳂I(yè)不能及時(shí)完成，導(dǎo)致知識(shí)的堆積，產(chǎn)生了惡性循環(huán)，所以即使完成的作業(yè)也總是做錯(cuò)，成績(jī)也越來越不理想；老師知道，其實(shí)你很在意父母對(duì)你的看法，不然也不會(huì)把作業(yè)本藏來，但這并不是好辦法；老師有個(gè)方法你想聽嗎？她用充滿好奇的眼光看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我故作神秘的說：老師的方法就是每天作業(yè)認(rèn)真完成，不會(huì)做的就來問我，我是你的朋友，我來幫助你，一段時(shí)間后成績(jī)肯定有所提高，這樣爸爸媽媽肯定會(huì)很開心的好嗎？學(xué)生用迷惑的眼光看著我，剛想點(diǎn)頭，突然冒出一句：那我的作業(yè)有很多錯(cuò)，媽媽看到還是要打我，我不敢。我馬上接口說：“沒關(guān)系，我們就在學(xué)校里每天把作業(yè)完成再回家，怎么樣？學(xué)生用清澈的目光看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我們就這樣達(dá)成了默契，事后我又找來了學(xué)生的母親，和她進(jìn)行了一番交流，交換了意見，漸漸的該生在各方面都有了轉(zhuǎn)變。教師的愛滿足了學(xué)生心理、精神上的需求，教師自然就在學(xué)生天真純潔的心坎上留下了信賴、尊敬的意念。老師以平等的身份與學(xué)生談話，學(xué)生就會(huì)解除對(duì)教師的戒備心理，與教師建立“不設(shè)防”的和諧關(guān)系，教師的教育意圖才會(huì)被學(xué)生心情舒暢地領(lǐng)會(huì)和接受?學(xué)生對(duì)教師的信賴尊敬程度，完全取決于教師愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生真情投入的多少。只要耕耘，肯定會(huì)有收獲；只要付出，肯定會(huì)有回報(bào)。