我們?yōu)槭裁匆毯⒆酉騽e人問好？

當(dāng)你走在路上，冷不丁地，身邊傳來奶聲奶氣的 “阿姨好”，循聲望去，一雙充滿好奇的眼睛正在掃描著你，他（她）或許還在媽媽的懷抱里，此時(shí)，你會(huì)有什么感覺呢？你一定會(huì)怦然心動(dòng)，頓覺開心吧，然后忍不住走上前去逗逗孩子，夸贊一番。 我呢，就不止一次地享受過這份美好，作為媽媽，我也是這樣做的，在羊子咿呀學(xué)語的時(shí)候，就教他向別人問好，孩子漸漸就養(yǎng)成了習(xí)慣。四歲時(shí)，羊子隨我們來北京生活，環(huán)境是陌生的，也沒有小玩伴兒，我們很關(guān)注身邊大人是否會(huì)喜歡他，他是否能順利融入小朋友們之間，于是，我們就從懂禮貌、先問好做起，幫助孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地融入新環(huán)境。很快地，他在幼兒園有了好朋友，也能和鄰居家的小朋友玩在一起，還能主動(dòng)地向大人問好，這讓我們緊繃的心才緩和下來，覺得孩子能克服害羞感（羊從小比較害羞），突破自己，邁開了與人交往的第一步，真是了不起的進(jìn)步！ 但是，后來發(fā)生的一件事引起了我新的思索。那是一個(gè)周末，天氣很好，我們?nèi)彝獬鐾?，羊自然是歡天喜地地，電梯門開了，羊大聲地喊著“阿姨好”，然后就飛快進(jìn)去，結(jié)果令我們大跌眼鏡，電梯間只有一個(gè)羊，阿姨根本就沒在（可能臨時(shí)有事離開），原來，羊的問好只是例行公事?。『髞?，我才留意羊子問好時(shí)的語氣和表情，原來，“阿姨好”真的不過是一聲不傳達(dá)感情、不求應(yīng)答的問話而已。我還站在“阿姨”的角度，體會(huì)小朋友們（不包括跟我很熟的孩子）對(duì)我的問候，他們大多有家長(zhǎng)陪著，問好也是在家長(zhǎng)的提醒和督促下開口的，孩子自身也沒有要談下去的意思，而且，孩子越大越?jīng)]有本文開頭時(shí)的怦然心動(dòng)。表面上，孩子做到了有禮貌，但究竟這份禮貌意味著什么，孩子并不知曉。這多少像是留給孩子的生活題目，然而我們能期待年幼孩童去自覺反思它呢？面對(duì)漸長(zhǎng)漸大的孩子，禮儀教育再不能停留在“做有禮貌的好孩子”的層次上。禮貌是塊敲門磚，意在培養(yǎng)孩子與人交往的能力。一聲問候，對(duì)方心里就會(huì)舒服，最初的好感就得以建立，有了這個(gè)基礎(chǔ)，聊天就能持續(xù)，交往也隨之開始。無獨(dú)有偶！小悅媽媽為我發(fā)來這樣一則家教日志片段：還有個(gè)交往方面的事情想跟您說。我們周末去樓下玩，她挺放得開的，玩的很開心。只是樂樂喊她名字的時(shí)候，她沒有回答?；丶业臅r(shí)候遇到對(duì)門的鄰居，佳佳在爸爸的陪伴下也要回家。她們?cè)谖覀兦懊嫔蠘?。到了門口，佳佳進(jìn)門前說，小悅再見！我說，佳佳再見。小悅沒說話。進(jìn)屋后我跟小悅說，小朋友跟你講話要答應(yīng)。你也說佳佳再見就好了小悅說，我也不認(rèn)識(shí)她呀？我暈！我問，你真的不認(rèn)識(shí)她嗎？小悅回答，我忘記她是誰了。 據(jù)孩子?jì)寢屩v，佳佳比小悅小兩歲，住對(duì)門，原來曾在同一所幼兒園上學(xué)，平時(shí)很少在一起玩，只是出來進(jìn)去會(huì)偶爾碰見，她們還曾搭過佳佳家的便車，所以，小悅肯定是認(rèn)識(shí)佳佳的。 那么，該如何引導(dǎo)孩子能夠樂意與別人打招呼呢？這正是我倆討論的焦點(diǎn)所在：媽媽：我也許可以這樣說。Yanping：說說看。媽媽：如果你不想打招呼，可以不打。如果你想打招呼，就大聲說出來。Yanping：那孩子選擇不打招呼，成嗎？媽媽：打招呼更禮貌些。Yanping：是啊！Yanping：禮貌，要是從交往的角度理解呢？媽媽：我說什么好像都是批評(píng)和指責(zé)。媽媽：只會(huì)給孩子壓力。不知道會(huì)有什么正向的效果。媽媽：要不干脆罵一頓好了。Yanping：那更不可取了。Yanping：從交往的角度講，禮貌是第一步，只是個(gè)敲門磚，對(duì)吧？媽媽：是啊！媽媽：艷萍老師，記得我曾經(jīng)跟您說過，樂樂跟孩子打招呼，她沒回應(yīng)。現(xiàn)在樂樂見到她，已經(jīng)不說話了媽媽：原來樓下有個(gè)寧寧，每次見到小悅都大聲喊她，她從來不回應(yīng)?，F(xiàn)在也不說話了。媽媽：我曾經(jīng)跟她說過這個(gè)事Yanping：嗯，所以幫助孩子學(xué)會(huì)交往是緊要的。媽媽：是。媽媽：我知道。媽媽：不過這個(gè)，說實(shí)話，我也不會(huì)。Yanping：這樣說：“小悅，你看，佳佳跟你打招呼，你沒理人家，她心里會(huì)怎么想呢？”媽媽：哦。媽媽：這樣??！Yanping：猜測(cè)一下，孩子會(huì)如何說和想呢？媽媽：我不知道她會(huì)怎么說。媽媽：不過她會(huì)有觸動(dòng)的。媽媽：一定會(huì)有！Yanping：嗯，當(dāng)然，孩子未必能表達(dá)那么細(xì)節(jié)的感受。Yanping：換位思考一下：“小悅，要是你跟一個(gè)小朋友打招呼，人家沒理你，你會(huì)很難過，是嗎？”媽媽：是，您的這個(gè)提醒太好了！媽媽：站在對(duì)方的角度去體會(huì)。媽媽：謝謝！媽媽：這個(gè)會(huì)有效的。Yanping：嗯，從雙方的感受說起，孩子有了體會(huì)，她就會(huì)慢慢調(diào)整自己的言行。媽媽：謝謝！總結(jié)一下，就是從孩子的自身感受出發(fā)，換位思考一下，以感受促行動(dòng)，幫助孩子跨過這道坎兒。作為家長(zhǎng)，我們?yōu)槭裁匆毯⒆酉騽e人問好，不僅僅是為了讓對(duì)方感覺咱的孩子有禮貌，從而滿足我們的虛榮心，更為甚至，我們有責(zé)任幫孩子打開與人交往的第一步。