我國幼兒教育的現(xiàn)狀如何？

　　1．各級政府，特別是教育行政部門應切實加強對學前教育的重視與領導。
　　各級政府和教育行政部門應從思想觀念到實際工作中真正把學前教育擺在優(yōu)先重視與發(fā)展的地位，加強對學前教育的主管意識，把學前教育發(fā)展切實列入工作計劃和議事日程中。應著眼于我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設第三步戰(zhàn)略目標的需要，總結(jié)我國幼教50年發(fā)展與改革的經(jīng)驗，借鑒世界幼教發(fā)展有益經(jīng)驗，認真研究、制定我國學前教育事業(yè)發(fā)展“十五”計劃與近期目標。

　　2．加強學前教育立法工作。
　　國家有關部門應組織、啟動學前教育事業(yè)發(fā)展問題與現(xiàn)實需要的調(diào)研，并積極創(chuàng)造條件制定《學前教育法》，重點明確規(guī)范學前教育的責任、領導體制、管理體制、辦園體制、辦園條件、經(jīng)費投入、教師責任與權(quán)利、待遇等重要法律關系問題，以確保學前教育事業(yè)在法律的保障下健康發(fā)展。

　　3．加強對學前教育的科學研究。
　　廣大幼教工作者應充分認識與重視學前教育的科學性，加強對新形勢下兒童心理與行為發(fā)展規(guī)律，早期環(huán)境、教育與兒童發(fā)展關系及其作用機制，學前教育目標、內(nèi)容、過程和方法，學前教育質(zhì)量評價等的研究，深入探討兒童早期發(fā)展和學前教育的獨特性與規(guī)律性，以更科學地按照個體發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律進行教育，促進童的健康、和諧發(fā)展。各級政府，特務是教育行政部門應加強新形勢下事業(yè)發(fā)展政策、體制的研究，在人員、經(jīng)費、科研立項等方面予以傾斜、給予應有保障，以更好地促進學前教育科學研究的深入發(fā)展。

　　4．加強教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)與能力。
　　高質(zhì)量的學前教育必然對教育者的素質(zhì)提出更高要求。各級教育行政部門都應對幼兒教師隊伍建設和師資培訓予以進一步的重視，將幼兒教師素質(zhì)提高納入教師繼續(xù)教育工程，加強和完善教育培訓制度，建立多層次、多形式、多元開放、立體交叉的幼兒教師教育與培訓體系，以不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。特別是幫助教師增強事業(yè)心和責任感，更新教育觀念與思想，改善師生互動與教育行為的質(zhì)量，提高教師的教育教學能力，從而切實提高教師實施素質(zhì)教育的意識與能力，保障素質(zhì)教育在學前教育中普遍、全面的實施。

　　5．積極穩(wěn)妥地進行幼兒園辦園體制改革，大力發(fā)展以社區(qū)為依托，公辦與民辦相結(jié)合、正規(guī)與非正規(guī)相結(jié)合的多種形式的學前教育與服務機構(gòu)。
　　我們應以社區(qū)為依托，依靠基層社區(qū)各部門的力量，因地制宜地積極創(chuàng)設和利用場地、設施、人員等條件，大力發(fā)展適合當?shù)貙嶋H情況與需要的各種正規(guī)與非正規(guī)的學前教育和早期服務機構(gòu)，以既充分發(fā)揮社區(qū)資源在兒童早期教育中的作用，又有利于滿足更多兒童接受學前教育與服務的需求，并促進更多兒童在早期積極、健康的發(fā)展。